5.1.1 硫和二氧化硫（课件）-【基于真实情景的大单元教学】2023-2024学年高一化学同步课件与检测（人教版必修第二册）

硫 和 二 氧 化 硫 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第一节 硫及其化合物 第1 课时 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 延迟符 单元 课时 问题 任务与活动 大情境：化石燃料煤燃烧产生的环境问题——酸雨。 大问题：如何利用物质之间的转化解决酸雨问题，实现工业烟气脱硫？ 课时1：从物质类别和元素价态的视角认识自然界中含硫物质及其转化；研究硫单质的性质。 情境：地狱之口——印尼宜珍火山喷发后的蓝色火焰与pH仅为0.5的酸性火山湖。 问题1.1火山喷发产生的刺激性气味的气体是什么？火山口的硫单质是如何产生的？海洋中的含硫离子、空气中的含硫气体与陆地上的含硫矿物是如何转化的？ 问题1.2你能从物质类别和元素价态的视角认识自然界中“硫的转化吗”？ 问题1.3如何预测并验证火山口的黄色物质——硫磺的性质？ 1.1火山喷发涉及的含硫元素物质之间的转化 1.2列举硫元素的典型代表物的物质类别和元素价态，设计硫及其化合物的价类二维图 1.3利用研究物质性质的方法与程序研究硫单质的性质 单元教学设计方案——教学过程 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 更多模版：亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 2 1 2 3 延迟符 宏观辨识与微观探析 通过元素周期表分析硫和氯的性质的相似性和递变性，并通过实验验证硫的化学性质，建立对硫化合物反应的微观探析。 科学探究和社会责任 利用二氧化硫在日常生活中的应用和对环境的危害认知，增强学生环保意识，培养社会责任感。 单元教学总目标 素养目标 多角度认识含硫物质及其性质与转化，并建构物质转化模型，解决实际问题。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 更多模版：亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 3 教学引入：从物质类别和元素价态的视角认识自然界中含硫物质的转化 【素材】火山喷发时熔岩喷涌、浓烟滚滚，不仅释放出巨大的能量，而且产生了许多含有硫元素的气体，在火山口还有硫单质出现。这是自然界中硫单质及含硫化合物的来源之一。除此之外，自然界中还有哪些含硫化合物？它们在自然界中是怎样产生和以什么形态存在的？人们是怎样把它们转化成生产和生活中所需要的物质的？在使用硫单质及含硫 化合物的过程中，人们遇到了哪 些问题？这些问题是如何解决的？ 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 探 究 硫 的 性 质 01 任 务 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 活动 1.1 认识硫的物理性质 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 活动 1.1 认识硫的物理性质 1、硫的物理性质 颜色 状态 密度 熔点 沸点 溶解度 黄色 固体，质脆 2.06 g·cm-3 113 ℃ 445 ℃ 难溶于水 微溶于酒精 易溶于CS2 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 情景 1 硫磺熏蒸 硫磺熏蒸中药材（或食品）原理： 一是硫磺燃烧生成SO2气体可以直接杀死药材内部的害虫，抑制细菌、真菌的活性； 二是硫黄燃烧生成SO2气体与潮湿药材的水分结合生成亚硫酸，具有脱水漂白作用； 三是SO2能够破坏药材表皮细胞，促进药材干燥，同时破坏酶的氧化系统，使其中的丹宁物质不会被氧化变成褐色。 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 正常的枸杞通常呈现自然的暗红色或橙色。 被硫磺熏蒸的枸杞颜色可能过于鲜艳和均匀，类似于人工染色的效果。 问题1：用硫磺熏蒸枸杞合法吗? 咽喉不适 胃肠道不适 代谢紊乱 肝肾损伤 神经损伤 …… 基 于 真 实 情 景 的 大 单 元 教 学 高 中 化 学 第 二 册 （ 2019 人 教 版 ） 问题2：村民用铁盆盛放硫磺熏蒸，铁盆底部沾附少量淡黄色固体，如何收集残留的硫磺从而固定证据? ①可以用小刀刮下硫磺固体放入广口瓶中 ②可以加热熔