第15课《诫子书》导学案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《诫子书》导学案 一、了解学习目标 1.读家书，能准确并且有感情地朗读文章，读出信中深情。 2.品家书，了解文章内容，品读诸葛亮对儿子的谆谆教诲。 3.写家书，理解诸葛亮的为人和家风对后辈成才的重要性。 二、课堂学习任务 蜀汉后主建兴十二年，时年已经53岁的诸葛亮，不顾重病缠身，在五丈原军中给八岁的儿子诸葛瞻写了一封信。由于军务在身，诸葛亮无法亲自将书信交给儿子，只能由他人代为传送。 今天，我们将穿越到建兴十二年，化身为送信人，帮助诸葛亮将这封《诫子书》交给诸葛瞻，同时代替诸葛亮完成三项任务： 任务一：读书信·读家书之韵味 任务二：品书信·品家父之苦心 任务三：写书信·传君子之家风 （一）任务一：读书信·读家书之韵味 诸葛瞻当时尽管“聪慧可爱”，但仅有八岁，请你化身为读信人，为诸葛瞻朗读家书。 朗读时注意：读准字音；读对节奏；读出情感。 1.读准字音 2.读对节奏 ①用“/”划分句内停顿，并分享断句的方法。 我的断句小妙招：____________________________________________________ ②朗读，说说这封家书在句式上有什么特点？ 句式特点：_____________________________________________________________ 3.读出感情 结合以下背景，说说这封家书应该用怎样的情感朗读？ 写作背景 诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信时，曾经这么评价诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。 我认为用这样的感情朗读： （二）任务二：品书信·品家父之苦心 1.我们为诸葛瞻朗读了信件，还要向他解释这封信的内容。请你先用现代汉语为他翻译这封信的内容。翻译时，先解决以下重点字词。 夫君子之行：_________________________ 静以修身：_________________________ _________________________ 非淡泊无以明志：_________________________ _________________________ 非宁静无以致远：_________________________ 非学无以广才：_________________________ 淫慢则不能励精：_________________________ _________________________ 险躁则不能治性：_________________________ _________________________ 年与时驰：_________________________ 意与日去：_________________________ _________________________ 遂成枯落：_________________________ 将复何及：_________________________ 3.诸葛亮的书信还围绕如何成才写，信中提到了“静”“学”“志”“才”“时”等关键字，诸葛瞻对它们之间关系还不是很理解，以小组合作的形式，帮助诸葛瞻绘制一份关系图。学有余力还可以结合自身学习经历给小诸葛瞻讲解。 （三）任务三：写书信·传君子之家风 1.家风家教和后辈的成长成才就像是根与叶的关系，根深蒂固才能枝繁叶茂。诸葛亮的为人深刻地影响着诸葛瞻的成才。通过以下助读资料，说说你看到了一个怎样的诸葛亮/诸葛瞻？ 助读资料一：诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮自比管仲、乐毅，为报答刘备的三顾茅庐的知遇之恩，一生为兴复汉室，强大蜀国而努力。诸葛亮病危立下遗嘱，“葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，殓以时服，不须器物。” 助读资料二：诸葛亮死的时候，诸葛瞻仅仅只有八岁，8岁的诸葛瞻人生路上再也没有父亲的陪伴， 诸葛亮却留下了《诫子书》成为了诸葛瞻信奉一生的圭臬。他多才多艺，擅长书画，十七岁成为驸马。37岁的他和儿子诸葛尚一起战死沙场，成都武侯祠有人题诗道: “国破难将一战收，致使疆场壮千秋，门父子全忠孝，不愧先贤忠武侯。” 我看到了一个______________________________________________________________的诸葛亮； 也看到了一个______________________________________________________________的诸葛瞻。 2.读完父亲的信后，诸葛瞻会如何传承父亲的君子家风？请以