内容正文:
第08讲 单项式乘多项式
1.利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式,熟练计算单项式乘多项式;
2.经历探索单项式乘多项式法则的过程,发展有条理的思考及语言表达能力;
3.培养学生合作交流的思想,体验单项式与多项式相乘的内涵.
1.单项式乘多项式法则
单项式与多项式相乘,先用单项式乘多项式的每一项,再把所得的积相加.用字母表示为:m(a+b+c)=ma +mb +mc.
【要点归纳】
(1)单项式与多项式相乘,实质上是利用乘法分配律将其转化为单项式乘单项式
(2)单项式与多项式相乘,结果是一个多项式,其项数与因式中多项式的项数相同.
(3)计算过程中要注意符号,单项式乘多项式的每一项时,要包括它前面的符号,同时还要注意单项式的符号.
(4)对于混合运算,应注意运算顺序;最后有同类项的,必须合并同类项从而得到最简结果
2.易错警示
(1)法则中的每一项,是指含符号的每一项,容易出现符号错误.
(2)运用乘法分配律计算单项式乘多项式时不要漏乘项,特别是常数项.
题型一:利用单项式乘多项式法则计算
1.(2023下·七年级单元测试)计算:.
2.(2023下·江苏·七年级专题练习)计算:.
题型二:利用单项式乘多项式进行化简求值
1.(2024上·陕西西安·七年级西安市第三中学校考期末)先化简,再求值:
,其中,满足 .
2.(2023·江苏·七年级假期作业)先化简,再求值,其中.
3.(2022上·上海浦东新·七年级统考期中)已知,,且与的3倍的差的值与的取值无关,求代数式的值.
4.(2022下·江苏·七年级专题练习)阅读:已知x2y=3,求2xy(x5y2-3x3y-4x)的值.
分析:考虑到x,y的可能值较多,不能逐一代入求解,故考虑整体思想,将x2y=3整体代入.
解:2xy(x5y2-3x3y-4x)=2x6y3-6x4y2-8x2y
=2(x2y)3-6(x2y)2-8x2y
=2×33-6×32-8×3=-24.
你能用上述方法解决以下问题吗?试一试!
(1)已知ab=3,求(2a3b2-3a2b+4a)·(-2b)的值;
(2)已知a2+a-1=0,求代数式a3+2a2+2018的值.
题型三:单项式乘多项式的应用
1.(2023上·湖南衡阳·七年级校联考期中)【知识回顾】我们在学习代数式求值时,遇到这样一类题:代数式的值与x的取值无关,求a的值.
通常的解题思路是:把x、y看作字母,a看作系数,合并同类项.因为代数式的值与x的取值无关,所以含x项的系数为0.
具体解题过程是:原式,
代数式的值与x的取值无关,
,解得.
【理解应用】(1)若关于x的多项式的值与x的取值无关,求m值;
(2)已知,,且的值与x的取值无关,求m的值;
【能力提升】(3)7张如图1的小长方形,长为a,宽为b,按照图2方式不重叠地放在大长方形内,大长方形中未被覆盖的两个部分都是长方形. 设右上角的面积为,左下角的面积为,当的长变化时,的值始终保持不变,求a与b的等量关系.
2.(2023上·湖北武汉·七年级武汉外国语学校(武汉实验外国语学校)校考期中)【知识回顾】
七年级学习代数式求值时,遇到这样一类题:“代数式的值与x的取值无关,求a的值”.通常的解题方法是:把x,y看作字母,a看作系数合并同类项,因为代数式的值与x的取值无关,所以含x项的系数为0,即原式,所以,则.
【理解应用】
(1)若关于x的多项式的值与x的取值无关,则m的值为__________;
(2)已知,且的值与x的取值无关,求n的值.
【能力提升】
(3)有7张如图1的小长方形,长为a,宽为b,按照如图2的方式不重叠地放在大长方形内,大长方形中未被覆盖的两个部分(图中阴影部分),设右上角的面积为,左下角的面积为,设,当AB的长变化时,的值始终保持不变,请直接写出的值.
3.(2022下·江苏·七年级专题练习)已知为有理数,现规定一种新运算,满足.
求的值;
求的值;
,探索与两个式子是否相等,说明理由.
题型四:利用单项式乘多项式解方程
1.(2022上·上海·七年级专题练习)解关于的方程:.
题型五:利用单项式乘多项式进行方案设计
1.(2022上·江苏连云港·七年级校考期中)如图,一扇窗户,上部是半圆形,其下部是边长相同的四个小正方形,所有窗框使用铝合金材料,窗户半圆部分安装彩色玻璃,四个正方形部分安装透明玻璃,已知下部小正方形的边长是a米(本题中π取3,长度单位为米).
(1)一扇这样的窗户一共需要铝合金多少米?(用含a的代数式表示)
(2)一扇这样窗户一共需要玻璃多少平方米?(用含a代数式表示,窗框宽度忽略不计)
(3)某公司需要购进扇窗户,在同等质量的前提下,甲、乙两个厂商给出的报价如下表,当时,该公司在哪家厂商购买合算?