第5单元 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

战争与文化交锋 第五单元 第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 返回目录 历史 选择性必修3 必备知识·新知全解 关键能力·课堂探究 课时作业(十三) 素养提升·即时巩固 知识网络·核心回顾 4 知识点1　第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 必备知识·新知全解 民族独立 政治版图 返回目录 历史 选择性必修3 民族自决 山东主权 马克思列宁 主义 返回目录 历史 选择性必修3 胡志明 非暴力不合作运动 尼赫鲁 墨西哥 世界殖民体系 返回目录 历史 选择性必修3 知识点2　第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 亚非拉 返回目录 历史 选择性必修3 朝鲜 阿尔及 利亚 返回目录 历史 选择性必修3 知识点3　第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 民族文化 多样化 英国 印地语 返回目录 历史 选择性必修3 多样性 种姓 儒家文化 东方文化 返回目录 历史 选择性必修3 欧洲 伊斯兰教 阿拉伯语 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 √ √ √ × 返回目录 历史 选择性必修3 √ × √ √ 返回目录 历史 选择性必修3 关键能力·课堂探究 主题一　两次世界大战之间的 民族民主运动与世界殖民体系的瓦解 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 主题二　第二次世界大战后世界文化的发展 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 知识网络·核心回顾 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 素养提升·即时巩固 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 课标要求 素养解读 1.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2．认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 1.从时空观念、史料实证角度，探究第一次世界大战后民族民主意识觉醒的过程；从家国情怀的角度，理解20世纪第一次民族民主运动高潮过程中亚非拉人民争取民族独立和民主进步的斗争。 2．运用史料实证，探究第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的过程。 3．从唯物史观角度，理解第二次世界大战后新兴民族国家文化复兴的多样性 1．第一次世界大战前：东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 2．第一次世界大战期间 (1)客观上将自由、民主与____________的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 (2)战争后期，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的____________。 3．第一次世界大战后 (1)欧洲殖民帝国：____________原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 (2)亚洲 ①在中国，巴黎和会上收回____________的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子开始接受_____________ ______。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。从此，中国共产党一直领导着中国革命的进程。 ②在法属印度支那，__________在法国参加共产党，以民族解放斗争来争取国家独立。 ③在印度，甘地领导的____________________持续开展；__________提出了要求印度完全独立的政治目标。 (3)非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、__________等地也出现了争取民族独立和推