第5单元 第11课 古代战争与地域文化的演变（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版2019）

战争与文化交锋 第五单元 返回目录 历史 选择性必修3 第11课　古代战争与地域文化的演变 返回目录 历史 选择性必修3 必备知识·新知全解 关键能力·课堂探究 课时作业(十一) 素养提升·即时巩固 知识网络·核心回顾 5 知识点1　亚历山大远征与“希腊化时代” 必备知识·新知全解 波斯 印度河流域 返回目录 历史 选择性必修3 法老 马其顿人 返回目录 历史 选择性必修3 托勒密埃及 希腊化时代 返回目录 历史 选择性必修3 统治阶级 希腊文化 返回目录 历史 选择性必修3 亚历山大城 返回目录 历史 选择性必修3 文学 荷马史诗 阿基米德 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 知识点2　蒙古西征与东西方交流 成吉思汗 黑海北岸 俄罗斯 巴格达 四大汗国 返回目录 历史 选择性必修3 马可·波罗行纪 返回目录 历史 选择性必修3 色目人 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 √ √ × √ 返回目录 历史 选择性必修3 × √ 返回目录 历史 选择性必修3 关键能力·课堂探究 主题一　亚历山大远征与“希腊化时代” 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 主题二　蒙古西征与东西方文化交流 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 知识网络·核心回顾 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 素养提升·即时巩固 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 课标要求 素养解读 1.通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2．认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 1.从时空观念角度，掌握亚历山大远征和蒙古西征的过程。 2．运用史料实证，探究亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的内容和影响。 3．从历史解释的角度，阐释古代著名战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用 1．亚历山大远征 (1)时间：公元前334年。 (2)过程：马其顿国王亚历山大率军入侵________，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到______________的广大地区。 (3)影响：战争给被征服地区造成了严重破坏，打断了这些地区固有的文化发展进程。 (4)亚历山大的统治：亚历山大在埃及自称________之子。在波斯以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪；鼓励____________和波斯人通婚；以马其顿的方式训练波斯士兵。 2．“希腊化时代” (1)概念：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为______________、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“______________”。 (2)内容 内容 具体表现 希腊人和马其顿人逐渐融合 希腊人和马其顿人基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的____________。作为殖民者，他们保持着希腊人的生活方式 被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了____________。他们说希腊语，模仿希腊人的生活方式，部分人跻身统治阶级行列，成为国王的顾问和