期末总复习-句型句式（讲义）2023-2024学年统编版语文三年级下册

小学语文讲义 三年级春季语文期末总复习 第二讲 句式变化 灵活转换 第二讲 句式变化 灵活转换 【学习目标】 1.巩固反问句与陈述句，掌握常见关联词的关系、缩句与扩句的方法。 2.学习区分修辞、标点，仿写特点、修改病句。 【日积月累】 三四单元词语 造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 满足 朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会 赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省 不但 而且 各自 似乎 体现 人民 智慧 才干 历史 争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 睡莲 醒来 万寿菊 欣然 苏醒 含笑 展示 昆虫 修建 组成 蜜蜂 辨认 能力 阻力 将近 包括 检查 迷失 准确 无误 尽管 沿途 陌生 确实 记忆 本能 第三单元日积月累 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 中医四诊：望闻问切 课外拓展： 花中君子：梅兰竹菊 第四单元日积月累 滁州西涧 (唐) 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 【句式变换】 1、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 （二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1.加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“。”变“？” 。 【针对练习1】 一、句子互动吧 1.把下列陈述句改写成反问句。 （1）我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。 （2）我不能忘记父亲为我做的一切。 （3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。 2.把反问句改成陈述句。 （1）这个故事怎能不使我感动呢？ （2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？ （3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗? 二、缩句 缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。 缩句的基本步骤： 1.先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2.找每部分的主干词语。 3.找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。 4.最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 例 ① 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 我思念着启蒙老师们。（缩句） 分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主