第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习-2023-2024学年统编版语文八年级下册

6 阿西莫夫短文两篇 一、基础巩固 学完本课后，小明对课文所讨论的问题产生了极大的兴趣。课余，他和同学又继续谈论起了相关话题。请根据对话，完成1—4题。 小明：阿西莫夫实在太厉害了！他这两篇短文是向读者普及科学常识的一位作者。 小王：那当然了，阿西莫夫可是美国著名____________、科幻小说家，这两篇课文就出自他的代表作《____________》。 小明：我最感兴趣的是《恐龙无处不有》，课文提到在南极出现了恐龙这种两栖动物的化石，这是因为地壳是由大板块构成的，随着时间的( ) ，南美洲与非洲相离，所以地图上的非洲和南美洲可以拼合得( ) 。当两个陆块聚合时，又会zhě 皱变形，形成山脉，真奇妙！ 小王：不止如此，《被压扁的沙子》里也提到了很多奇妙的问题。6 500万年前地球发生了一次“大劫难”。有人说因为yǔn 石撞击，有人说因为火山( ) 。最后在追溯到恐龙灭绝年代的岩层中，检测到了在斯石英中存在的一种原子排列，才证明了恐龙灭绝的原因是撞击。 1.请将小王的第一句话补充完整。 2.给加点字注音，或根据拼音写汉字。 两栖( ) zhě 皱( ) yǔn 石( ) 追溯( ) 3.下列依次填入对话括号处的词语，最恰当的一项是( ) A.流逝 天衣无缝 爆发 B.流逝 滴水不漏 暴发 C.流失 天衣无缝 暴发 D.流失 滴水不漏 爆发 4.根据“知识卡片”的提示，你发现两位同学的对话里，有一句话表意不清，出现了句式杂糅的情况，请你写在横线上并修改。 句式不要杂糅 句式杂糅是思路不清在语言运用上的一种表现。有时既想用这个句式，又想用那个句式，结果把两种句式杂糅在一起，造成句子结构混乱。 病句：______________________________________________ 改句：__________________________________________________________ 5.三星堆“青铜大面具”亮相虎年春晚，引发了人们对神秘古蜀文明的探寻。下图这尊1986年发掘的青铜面具，让我们对“目纵”（眼球极度夸张且明显突出眼眶）有了更直观的感受。请仔细观察，按照一定的说明顺序，向大家介绍它。（80字左右） 二、能力提升 2.《恐龙无处不有》一文指出恐龙化石在各地发现的事实，通过逻辑推理，得出的结论是什么? 3.《被压扁的沙子》第1—5段说明的内容是什么？采用了什么样的说明顺序？ 4.这两篇短文都是从某一现象出发,通过分析事物间的内在联系,得出规律性的认识。任选其中一篇,分析其思路。 5.课文在证明观点时列举了大量的实例，使文章更有说服力。请你也运用举例子的说明方法，向大家说明一种事物或事理。 三、阅读理解 阅读下面的文字，回答问题。 ①地球能形成，我们得以诞生在这里的概率有多大？《三体》的作者刘慈欣说过：“你知道在宇宙中生命诞生的概率有多大吗？就像有一堆金属垃圾，来了一阵龙卷风把它们卷上天，然后它们掉下来自动组装成一辆车……所以我们的存在就是一种奇迹。” ②我们每个人的存在，都要从137亿年前说起。最初的宇宙温度十分高，密度非常大，直到137亿年前，“创世大爆炸”发生，时间、空间和能量出现，大量基本粒子涌现出来。几十万年后，宇宙渐渐冷却，氢和氦等宇宙基本物质形成，其他元素也逐渐形成，其中就包括构建地球生命体的基质——我们身体里都有的碳元素。 ③46亿年前，大量尘埃集聚在一起，行星出现了，并逐渐增大自己的体积。其中就包括我们的地球。最初，地球是一颗炽热的熔岩星球，它渐渐冷却下来并形成了坚实的地壳。地球开始具有足够的地心引力，这使它能够保持住含有水蒸气的气态大气层而不致散逸。地球表面包裹着一层大气层，臭氧保护我们免受有害辐射的伤害，适中的大气束缚住适量的太阳能，让地表温度保持舒适，在零摄氏度之上，让水不至于结冰。 ④水，是地球成功孕育生命的关键。根据化石提供的证据，大概40亿年前，在原始地球的湖海里就产生了生命。太阳辐射的紫外线，分解了原始大气层中含氢的简单分子。这种早期的化学物质溶解在海洋里，形成了一种复杂的有机液。直到有一天，偶然出现了一种能够利用有机液粗略地复制自己的分子。这就是DNA（脱氧核糖核酸），生命的基本组件。 ⑤后来具有特别功能的分子终于结合在一起，形成一种分子集体，这就是细胞。若干单细胞组合在一起形成多细胞，初始的多细胞生物体通过随机突变进化产生新的生物体。大约20亿年前，性和繁殖产生了。自此，两个生物体就能整段地交换它们的DNA遗传密码，繁殖出大量的新个体，进化速度便大大加快了。 ⑥10亿年前，海洋里已经充满了简单的绿色植物，它们制造了大量的分子氧，逐渐改变了原来大