内容正文:
第1课时 等差数列的概念及通项公式
第
四
章
4.2.1 等差数列的概念
学习目标
1.理解等差数列、等差中项的概念.
2.掌握等差数列的通项公式,并能运用通项公式解决一些简单的问题.
3.体会等差数列与一元一次函数的关系.
随 堂 演 练
知识点二 等差中项
综 合 应 用
知识点一 等差数列的概念
内
容
索
引
课 时 精 练
知识点三 等差数列的通项公式
知识点一 等差数列的概念
索引
观察下面几个问题中的数列,回答下面的问题.
①在过去的300多年里,人们记下了哈雷彗星出现的时间(年):1682,1758,1834,1910,1986.
②我国确定鞋号的脚长值以毫米为单位来表示,常用的确定鞋号脚长值按从大到小的顺序可排列为:275,270,265,260,255,250,…
③为增强体质,学校增加了体育训练的项目,下面记录了班内5名男生1分钟内引体向上的个数:10,10,10,10,10.
以上数列有什么共同特征?你能预测一下哈雷彗星下一次出现的时间吗?
问题导思
提示:对于①,我们发现1 758-1 682=76,1 834-1 758=76,1 910-1 834=76,1 986-1 910=76,也就是说该数列从第二项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,于是我们可以大胆预测下一次哈雷彗星出现的时间应该是1 986+76=2 062.对于②有270-275=-5…;对于③,10-10=0,有同样的取值规律.
等差数列的概念
1.文字语言:一般地,如果一个数列从_______起,__________________
_______都等于__________,那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母___表示.
2.符号表示:an-an-1=d(n≥2,n∈N*)或 an+1-an=d(n∈N*),其中d为常数.
新知形成
第2项
每一项与它的前一项
的差
同一个常数
d
微提醒
(1)“从第2项起”是因为首项没有“前一项”.
(2)一个数列从第2项起,每一项与它前一项的差即使等于常数,这个数列也不一定是等差数列,因为当这些常数不同时,该数列不是等差数列,因此定义中强调“同一个常数”,注意不要漏掉这一条件.
(3)公差可以是正数、负数、零.
(4)求公差d时,可以用d=an-an-1来求,也可以用d=an+1-an来求.注意公差是每一项与其前一项的差,且用d=an-an-1求公差时,要求n≥2,n∈N*.
判断下列数列是否为等差数列:
(1)在数列{an}中an=3n+2;
(2)在数列{an}中an=n2+n.
an+1-an=3(n+1)+2-(3n+2)=3(n∈N*).由n的任意性知,这个数列为等差数列.
an+1-an=(n+1)2+(n+1)-(n2+n)=2n+2,不是常数,所以这个数列不是等差数列.
例1
判断一个数列是不是等差数列,就是判断该数列的每一项减去它的前一项的差是否为同一个常数,但数列项数较多或是无穷数列时,逐一验证显然不行,这时可以验证an+1-an(n∈N*)是不是一个与n无关的常数.
方法技巧
即时练1.判断下列数列是否是等差数列.如果是,写出它的公差:
(1)2,3,5,8,12,…;
(2)7,7,7,…;
(3)1,-1,1,-1,…;
(4)8,7 ,7,6 ,6,….
由等差数列的定义可知,数列(1)、(3)不是等差数列,因为从第2项起,每一项与前一项的差不是同一个常数;数列(2)、(4)是等差数列,公差分别是0,- .
索引
知识点二 等差中项
索引
由等差数列的定义可知,如果1,x,3这三个数是等差数列,你能求出x的值吗?
提示:由定义可知x-1=3-x,即2x=1+3,x=2.
问题导思
由三个数a,A,b组成的等差数列可以看成是最简单的等差数列.这时,A叫做a与b的__________,且___________.
新知形成
等差中项
2A=a+b
(1)任意两个实数都有等差中项,且唯一.(2)等差中项的几何意义是两个实数的平均数,即A= a+b2.(3)a3是a1和a5的等差中项.
微提醒
因为-1,a,b,c,7成等差数列,所以b是-1与7的等差中项,
在-1与7之间顺次插入三个数a,b,c,使这五个数成等差数列,求此数列.
所以该数列为-1,1,3,5,7.
例2
等差中项的应用策略
1.求两个数x,y的等差中项,根据等差中项的定义得A= .
2.证明三项成等差数列,只需证明中间一项为两边两项的等差中项即可,即若a,b,c成等差数列,则a+c=2b;反之,若a+c=2b,则a,b,c成等差数列.
方法技巧
即时练2.已知m和2n的等差中项是