04 文学类文本之小说阅读选择题精准突破-2024年高考语文二轮复习之现代文阅读（全国通用）

2024届高考语文二轮复习 现代文阅读II 文学类文本之小说阅读 选择题精准突破 1 内容索引 考点解读 选项设误 方法对策 知识储备 随堂训练 2 题型设置 第6题：把握小说的思想内容 第7题：把握小说的艺术特色 3 二 选项设误陷阱 1．情节设误 情节设误是指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。 2．人物形象设误 人物形象设误是指对人物的性格特点的错误解说，考生在解题时要特别注意概述人物形象的词语。 3．环境设误 环境设误是指选项对环境特点、作用及描写的特点进行错误理解分析。 4 4．艺术技巧和语言设误 艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。 5．主旨(情感)设误 主旨(情感)设误是指选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高，甚至无中生有。 5 三 方法与对策 四个比对，确认客观题答案 1.比对故事情节。 一是看选项复述的小说情节、细节，与原文相比，有无“添枝加叶”（复述情节的过程中，故意添加小说情节里没有的内容）、“张冠李戴”（复述情节的过程中，把这个人物的想法、说法等，转嫁给另一个人物）、“强加因果”（分析情节、人物时，强加因果关系，或对原因、结果的分析不正确）等。二是看选项分析的小说情节、细节的作用，与原文相比，有无“偏离创作意图”。 6 2.比对人物个性。看选项概括的小说人物个性，与原文相比，有无“曲解人格”（概括人物性格时，或歪曲，或贬低，或拔高）等。 3.比对思想意蕴。看选项分析的小说主旨、情节内涵、人物语言行为等，与原文相比，有无偏离作者的思想情感、歪曲作者的创作意图等。 4.比对艺术手法。看选项分析的小说艺术特色，有无“手法误判”（错误地界定小说的表达方式、修辞手法、表现方法）、“效果误解”（对小说表达方式、修辞手法、表现方法追求的效果进行错误解读）等。 7 分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。 体裁是小说，应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。 8 小说客观题解题4步骤 第一步：快速浏览各个选项，将选项大致分成筛选信息（概括内容）和评价赏析两类。 第二步：圈画出评价赏析选项中的有关思路、情节内容、人物形象、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的核心词、关键词。 第三步：根据选项内容回归原文寻找对应内容，筛选信息类的选项注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项特别关注圈画的名称术语是否有原文依据。 第四步：排除判断顶答案。根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。 9 故事情节： 答题策略：高考小说的情节构思一般都很巧妙，首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏、有伏笔、有照应等曲折性方面，还表现在情节尽管曲折，却很合理。   所以阅读小说时,首先要分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络，这既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。其次，弄清楚小说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容，并按照统一的角度“主体，做了什么，表现了什么”进行概括。还要弄清楚各部分之间有什么关系，是发展递进，还是对照对比，抑或突转。阅读时最好在旁边用简明的语句进行标注。》) 知识储备 10 解题要领 ①分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品的情节脉络； ②弄清楚小说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容； ③按照“主体，做了什么，表现了什么”进行概括； ④阅读时用简明的语句进行标注； ⑤最后关键（要害）是比对选项和原文情节在表述上的差异。 11 艺术特色的基本知识 艺术特色包含方面： ·小说的叙事技巧 ·小说的描写技巧 ·塑造人物的技巧 ·情节结构技巧 ·语言表达艺术 12 ①小说的叙事技巧： A.叙述视角：简单地说叙述视角就是作者是以什么角度来讲故事的。包括叙事角度和叙事人称。 叙述角度：“全知视角”和“有限视角” 叙述人称：第一人称“我”；第二人称“你”；第三人称“他”。 第一人称：叙事角度：有限视角。给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆 第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。 第三人称：叙事角度：全知视角。视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。 B.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙 13 ②小说的描写技巧： A.修辞角度：