内容正文:
专题05:记叙文阅读之“小人物”的故事(第三单元)
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。
本单元的学习注重熟读精思,要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。
标题的含义及作用
(1)标题的含义
标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
①表层含义即标题的本义、字面义、(语境义)文中义
②深层含义即文章的主旨,从引申义、比喻义、象征义考虑。
注:考虑修辞手法(比喻、拟人、象征、双关等),和文章内容相关的引申义。
(2)标题的作用
①(内容上)表明写作对象,概括文章主要内容;交代时间地点、人物、写作缘由,点明故事的背景。
②(结构上)是贯穿全文的线索;(写景状物类散文多是如此)
③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞,双关、象征等表现手法,突出主题;起到双关和象征的作用。
④(情感上)表达作者情感;渲染气氛,营造氛围,奠定文章的感情基调。
⑤(主旨上)文章的文眼,暗示(点明、凸显)文章主旨,含蓄地或形象地揭示了文章中心(要具体写出中心是什么),突出主题,点明主旨;暗示文章中心;对主题的体现起画龙点睛的作用。
⑥(形式上)设置悬念,引起读者阅读兴趣。
推荐记住一个口诀:即,“心悬一线,情感双关”。
(3)常考题型
(1)本文标题的含义是什么(有哪些)?
答题模板:表层指……,深层指……。
(2)本文标题的作用是什么/标题有什么妙处/标题有什么好处?或者:文章为什么以“xxx”为题,请谈谈你的理解。
答题模板:
①说出标题含义:先看标题的本义,再思考深层含义。
②分析标题作用:表明写作对象、概况主要内容、是贯穿全文的线索、起到双关和象征的作用、表达作者情感、揭示文章主旨等。(有哪个就写哪个,拿不准可以多写)
③最后分析其效果:生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味,设置悬念、引起读者阅读兴趣。
本文标题的含义是……+作者运用了哪种修辞手法,点明写作对象(或者概括主要内容、或者是行文线索、或者是点明主旨)+生动形象,新颖含蓄,耐人寻味,引起阅读兴趣
(3)给文章换个标题好不好?为什么?
答题模板:
①表明立场(一般是否定,不能换)
②分析标题作用:表明写作对象、概况主要内容、是贯穿全文的线索、起到双关和象征的作用、表达作者情感、揭示文章主旨等。(有哪个就写哪个,拿不准可以多写)
③改换后,新标题没有这种效果,所以不能换。
(三句话,第一句和第三句是套话)
交代×××(时间、地点、环境),是全文的线索,为塑造和突出×××等人物形象服务,暗示×××情节的发展(呼应×××情节),对×××主题起画龙点睛的作用,揭示了×××主旨,设置悬念,引起读者阅读兴趣。
阅读下面文章,完成下面小题。
童年的保姆
李光彪
①从我记事起,老家屋檐下就摆着一个大腹挺挺的石缸。我曾追根究底问过爷爷奶奶,可谁也说不清石缸的来龙去脉,只知道那个皱纹满面的大石缸比爷爷的爷爷还老。
②常听母亲说,我是那个牛腰粗的大石缸领养大的。那时,顶针高的我还没有断奶,刚好会爬学走路,经常摔跤,母亲就在石缸里铺上羊皮褂和棕衣,把我抱进石缸,让我在石缸里摸爬滚打,逐步扶着石缸边缘站立,一步一步挪动,歪歪斜斜练习走路。年幼无知的我在石缸里玩累了,头一歪,就倒在石缸的怀里睡着了。有时待久了,无意识的我就会随意撒尿、拉屎,然后把尿、屎当作橡皮泥玩。等母亲忙完手里的活计来看我时,见我满身“油画”,又脏又臭。母亲像抓小鸡似的一边把我拧出石缸,一边用水给我冲洗,一边给我换衣服。可是,母亲手里的活计一忙,又只好无奈地把我放进大石缸,交给那个不卑不亢的乡村“保姆”,一边做家务,一边照管我。
③一天天在石缸里长大的我,看着母亲在厨房里忙前忙后煮饭,很好奇,经常多脚多手去捣乱。母亲抱我不行,背我不行,哄我也不行,实在拿我没办法,又只好打发我一点零食或几样玩具,把三四岁的我强行放进大石缸,让我独自一人玩耍。直到我玩得无趣,哭爹喊娘时,母亲才把吃闲饭的我抱出石缸,“解放”我。从那以后,每次我做错事,母亲就不由分说,把我扔进大石缸,任我发泄。于是,被石缸囚禁的我叫天天不灵,叫地地不应。如井底之蛙的我,在石缸里东跳西蹿,恨不能立马长高,爬出石缸。可是石缸四周如一道铁铸的屏障,让狗高的我望而兴叹,无计可施。直到我撕心裂肺嚎啕大哭,软嘴软舌向母亲承认错误,立下痛改前非的悔过诺言,母亲才走近石缸,一边教训我,一边把我抱出石缸,一边帮我揩眼泪。可年幼无知的我,常常是好了伤疤忘了痛,一次次接受石缸的再“教育”。就这样,石缸成了母亲惩罚我最管用、最安全的刑具。
⑤走过穿开裆裤的年龄,我不知不觉就