03主题一 课时3 生命的思考(七上第四单元)-【智乐星中考·中考备战】2024年山东省潍坊市中考道德与法治精讲本

道德与法治 2024 潍坊 精讲本 1 课时3　生命的思考 (七上第四单元) 1．生命是宝贵的，生命至上，生命价值高于一切，要敬畏生命。 2．守护生命需要爱护身体，关心身体的状况，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力；需要养护精神，坚持真、善、美。【做法】 3．生命的意义需要自己发现和创造。 4．伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 5．生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 1．(2023·绥化1A)生命是可以从头再来的。(　 　) 2．(2023·眉山3②)我们要珍视生命，努力追求生命的永恒。(　 　) 3．生命至上，我们要敬畏生命，关爱他人生命。(　 　) 4．(2023·衡阳9④)只有成为伟人，这样的一生才是值得的。(　 　) 5．(2023·随州18①)生命是有限的，及时享乐的人生才是值得的。 (　 　) × × √ × × 【课标导航】 ●核心素养 1．形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。(道德修养) 2．懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。(健全人格) ●内容要求 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。(生命安全与健康教育) 7 探问生命、守护生命　(七上第八课、第九课第一框） 1．生命的特点(P89～93) (1)生命有时尽。①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命也是短暂的。⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 (2)生命有接续。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 考点一 2．为什么要敬畏生命？(为什么要对生命怀有敬畏之情)(P94～96) (1)生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。 (2)生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，我们必须承认别人的生命同样重要。(2020·2②) 【考情专项 情境辨识】 “生命禁区”不是“猎奇专区” “探索秘境”“寻访冰川”“打卡无人区”……随着近年来自驾游不断升温，一些游客追求冒险刺激，前往青海、新疆等地生态保护红线内的无人区，结果频频发生被困甚至遇难事件。 辨识：没有做到“行己有耻”；没有做到敬畏生命、珍爱生命；缺乏对生命负责的态度，缺乏安全意识、自我保护意识和安全防范能力；缺乏规则意识、责任意识，不懂得对自己、对社会负责；相关部门要加强监管做到依法行政、严格执法。 3．如何敬畏生命？(P95～98)(2021·2④) (1)意识上：①要对生命怀有敬畏之心，珍视生命。②意识到敬畏生命是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。[2019·16(1)] (2)行动上：①珍惜自己的生命，关怀他人的生命。②谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 4．★如何守护生命？(P100～104) (1)关注自己的身体。①关心身体的状况，养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。③需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。(2022·4②；2021·2③) (2)关注并养护我们的精神。①守住自己的心灵，坚持真、善、美。②守护精神家园，传承优秀民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 绽放生命之花(七上第十课) 1．怎样的一生是值得/有意义的？(P113) (1)追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 (2)对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 (3)创造社会价值：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 考点二 14 2．为什么要探索生命的意义？(P113～115) (1)探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。(2020·2④) 3．如何看待生命的平凡与伟大？(P118～119)(2021·15④) (1)每个人的生命都有自己独特的使命。 (2)伟大在于创造和贡献。 (3)生命虽然平凡，但也能创造伟大。 4．怎样活出生命的精彩，创造生命价值？(如何在平凡中创造伟大)(P116～120) (1)拒绝贫乏，充盈生命。①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。②尝试与他人、与社会、与自然建立联系，让生命得到滋养，充盈起来。 (2)拒绝冷漠，关爱生命。①关注自身发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②用真诚、热情、给予