8《时间的脚印》-2023-2024学年八年级语文下册同步综合备课资源（统编版）

统编版·语文·八年级下册 8 时间的脚印 学习目标 01 知识备查 02 字词清单 03 初读课文 04 精读课文 05 教学目录 07 拓展延伸 06 课堂小结 1.熟记“掸”“砾”“麓”“壑”，“龟裂”的“龟”等字的读音；熟记“帷幕”“腐蚀”等字的字形；理解成语“海枯石烂”的意思。 2.把握文章的说明顺序，明确文章的说明方法。（重点） 3.品味文章生动有趣的语言，学习本文的写法。（难点） 4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（素养） 学习目标 知识备查 作者介绍 陶世龙，1929年出生于四川安岳。1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。 5 背景资料 本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印记。 读读写写 掸（ ） 踪迹 装置 烘烤 腐蚀（ ） 砂砾（ ） 山麓（ ） 沟壑 （ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 海枯石烂 山崖 孔隙（ ） 渗入（ ） 扫帚（ ） 刨刮（ ） 浑浊（ ） 沉淀（ ） 琥珀（ ） 楔形（ ） dǎn shí lì lù hè jūn wéi 不解藏踪迹，浮萍一道开。[白居易《池上》（其二）] 字词清单 xì shèn sào zhou bào zhuó diàn hǔ pò xiē 多音字 （ ）刨刮 （ ）刨土 刨 bào páo 【串句记忆法】一只乌龟（ ）缓慢地爬行在干旱龟（ ）裂的河床上。 ɡuī jūn 意为“使用镐、锄头等向下向里用力”或“刨除”时读“páo”，其他情况读“bào”。 形近字 崖（ ）山崖 涯（ ）天涯 yá yá 楔（ ）楔形 锲（ ）锲而不舍 xiē qiè 词语集注 踪迹：行动所留的痕迹。 海枯石烂：大海干涸，石头风化成土。 悬崖绝壁：陡峭险峻的山崖。 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 龟裂：裂开许多缝子。 帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 多用于誓言中，反衬意志坚定，永不改变。 可形容土地、皮肤等。 腐蚀：用于人的思想时，比“侵蚀”强调“使腐化”，程度较重。 侵蚀：本义指细菌等侵害人或物体。用于人的思想时，比“腐蚀”强调“由外至内逐渐侵害”，程度较轻。 也作“悬崖峭壁”。 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 自主学习 初读课文 第二部分 （1-4）首先提出“时间”的话题，由生活时间到地质时间，引出本文的话题——岩石是大自然记录时间的一种方式。 （5-29）文章主体，详细说明岩石是怎样记录时间的。 第一部分 划分层次 初读课文 第三部分 （30-31）总结全文，表明读懂“时间的脚印”的意义。 标题中的“脚印”指痕迹、印迹。“时间的脚印”就是地球变迁留下的印迹，是本文的说明对象。标题是从高士其《时间伯伯》一诗中引申来的，运用拟人的修辞，生动而形象，能激起读者的探究欲望与阅读兴趣。 自主探究 初读课文 “时间的脚印”指什么？本文的标题有何妙处？ 分析讨论 精读课文 1.文章开头为什么要引用高士其的诗？ 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ——高士其《时间伯伯》 品味第一部分 ①引用诗句作题记，把时间拟人化，既照应了题目，又开启下文，引出说明对象。 ②形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说服力。 ③增强了文章的可读性，能够吸引读者。 2.人类和大自然分别是用什么来记录时间的？ 人类：钟表和日历；铜壶滴漏 大自然：岩石 3.第4段介绍北京故宫的“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主题？为什么？ 示例一：没有偏离。从写作思路看，由前面写岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，之后再从比较的角度，说明“岩石是怎样记下时间的”，所以没有偏离主题。 示例二：偏离了主题。上文介绍人们已经想到许多办法记录时间，