第二章 第2节 声音的产生和传播（分层练习）-2023-2024学年七年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

第2课 声音的产生和传播 分层练习 1．2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能直接面对面交谈，需要借助无线电通讯设备，原因是（　　） A．只能传递次声波 B．真空不能传声 C．只能传递超声波 D．宇航员的声带无法振动 2．2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，在空间站进行授课的航天员可以不借助无线电进行直接交流；而航天员在外太空需要借助宇航服中无线电进行交流的原因是（　　） A．太空中噪音太大，听不到声音 B．宇航员讲话声带振动幅度太小，声音太小听不到 C．宇航员在外太空，音调会变低 D．外太空是真空，不能传声 3．如图，用来探究声音产生原因的实验是（　　） A．甲实验中，正在发声的喇叭的纸盆上，纸屑在不停地上下跳动 B．乙实验中，将发声手机置于密闭瓶内并抽气，声音逐渐变小 C．丙实验中，把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音 D．丁实验中，用硬卡片在梳齿上快划、慢划，声音不同 4．下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是（　　） A．扬声器播音纸屑跳动 B．音叉发声溅起水花 C．抽出空气铃声减弱 D．大钟发声球被弹起 5．下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（　　） 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 丙：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丙 D．甲、乙、丙 6．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟筑内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小： ②将正在发声的音叉轻轻插人水里，看到水花飞溅； ⑧吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笆尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 7．下列各事物中，不属于声源的是（　　） A．“声呐”探测敌方潜艇 B．蝙蝠在黑夜中飞行 C．挂在胸前的哨子 D．手臂振动 1．暖水瓶的瓶胆夹层是真空的，利用它来研究真空能否传声。将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，塞上瓶塞，根据听到的声音进行分析、判断。下列对比合理的是（　　） A．塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较 B．把暖水瓶放在近处和远处进行比较 C．用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较 D．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 2．航天员在太空中交流时常用一根棒接触，原因是棒可以（　　） A．防止两人分开 B．示意谈话内容 C．作为传声媒介 D．防止发生意外事故 3．以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插人水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟．上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 4．下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①两名航天员在太空中不能直接对话②在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声③讲话时将手指轻轻放在声带处，可以感受到振动 A．①②③ B．②③ C．①③ D．①② 5．我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是（　　） A．噪声不是由物体振动产生的 B．噪声不能在水中传播 C．噪声会干扰声呐探测系统 D．声呐探测是向海底发射电磁波 6．我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让，人心旷神怡，以下说法中符合事实的是（　　） A．吼猴能发出很大的吼声，是因为其声带振动得很快 B．假如宇宙空间有空气，我们在地球．上可能会听见太阳的“歌唱” C．蚊子飞行时翅膀每秒振动的次数为250~600次，所以人耳无法听到 D．人们利用仪器监测风暴发出的超声波，可以在风暴到来之前发出警报 7．“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露出水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法中正确的是（　　） A．敲击船体是为了使铁锤振动发声 B．敲击船体是利用声音向被困者传递能量 C．贴在船体上听是为了听到求救者的超声波信号 D．贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好 8．如图所示，把正在响铃的闹钟放在连通于抽气机的玻