沪粤版八年级物理上册教学课件 第二章 声音与环境 第2节 我们怎样区分声音（共17张PPT）

义务教育教科书（沪粤）八年级物理上册 使人愉快的声音叫乐音 令人厌烦的声音叫噪声 小实验 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 1、探究：影响音调高低的因素 音调 * 表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系 　 快 高 慢 低 音调不同是因为钢尺 的振动快慢不同 伸出桌面的钢尺长度 振动快慢 音调 ¼钢尺长 ¾钢尺长 结论： * 在物理学中，声音的高低叫做音调 声源每秒振动的次数叫频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。如果声源每秒振动1次，它的频率就是1Hz. 越快 越慢 越低 越高 声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率_______，音调_______；声源振动的频率_______，音调_______。 需要注意的问题： （1）、音调高表现为声音尖细;如 蚊子 （2）、音调低表现为声音低沉。如 牛叫 听听几种不同频率的声音 1.unknown 做一做： 用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？ 2、用波形比较频率 人发声的频率范围大约是85-1100Hz 儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 １.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____; ２.音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越___。 ３.音调跟音叉振动的＿＿＿有关。频率越大，音调越_____，频率越小，音调越_ __。 大 小 频率 低 高 以上现象说明： * 3、怎样调节弦乐器的音调 活动2：怎样调节弦乐器的音调 当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_____； 当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_____； 当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_____。 低 高 高 观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？ 想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？ 人和一些动物发出声波的频率范围 人和一些动物“听到”声波的频率范围 1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指