面积认识（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

认 识 面 积 教学目标： 1知识与技能目标：初步建立面积的概念，学生会用观察、重叠、数方格等方法比较面积单位的大小，培养学生的分析、比较、抽象、概括、推理能力。 2过程与方法目标：通过细心观察、动手操作、合作交流，让学生经历面积概念的形成过程。 3情感、态度与价值观目标：在直观感知的基础上，培养学生初步空间观念和积极思考的学习品质以及团结合作自主探究的学习习惯。 教学重点：认识面积的含义。 教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。 教具、学具准备：多媒体课件，长方形、正方形纸片， 每组一袋学具，内有若干大小不同的正方形、三角形、圆形。 教学过程： 一、谈话导入，激发学习兴趣。 　 同学们，第一次我老师见面，我们握手认识一下好吗？谁愿意和老师握一手？（教师走到学生中间和学生握手，激发学生学习的兴趣。） 师:同学们,想想刚才和老师握手时,觉得老师的手掌怎么样? 生:(光滑,温暖,比较大。) 师:手掌的哪个地方更大? 生:(指向手掌的面) 师:也就是说老师手掌的面比你手掌的面更大。 手有手掌面，且有大有小，数学书也有面，这是数学书的封面，拿出你的数学书，和老师一起摸一摸数学书的封面。(手要贴着封面，按一定的顺序，慢慢的摸,摸数学书封面的全部) 　 比较一下：数学书的封面和你自己的手掌面，哪一个面大?哪一个面小? 　　我们再一起摸一摸数学本的侧面。 　　谁能找到一个比数学书封面大的面? 　　谁能找到一个比数学书封面小的面?