8蝴蝶的家（预习单）2023-2024学年四年级上册语文统编版

《蝴蝶的家》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标： 1. 理解课文内容，掌握蝴蝶的生活习性和作者对蝴蝶的关爱之情。 2. 感受作者通过描写蝴蝶之家所传达的环保意识和生命尊重。 3. 培养学生的观察能力和环保意识，激发对自然的热爱之情。 重难点： 1. 理解蝴蝶的生活习性和特点，以及它们如何适应自然环境。 2. 领会作者通过描写蝴蝶之家所传达的深层含义，培养环保意识。 二、课文与作者背景简介 课文简介： 《蝴蝶的家》是燕志俊所写的一篇散文，作者以问题与线索为脉络，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 作者背景简介： 燕志俊（1907-1981），山东省济南市人。1934年发表处女作《苦女翻身记》，1945年抗战胜利后，他先后在济南中学、山东师范学院、山东大学任教。1956年加入中国作家协会。他坚持写作，先后出版中篇小说《泥河湾》《三更记》，短篇小说集《在泉边》《暴风雨之前》，散文集《迎春花》《在生活的海洋里》等。 三、课内外好句积累（共8个） 1. 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的。 2. 这不是难为蝴蝶吗？我一想起来，就十分担心，这样的天气它们能躲在哪里呢？ 3. 蝴蝶的家到底在哪里？我真为蝴蝶着急了。 4. 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着雨的屋檐下避雨。 5. 我真是很着急，我不愿蝴蝶死了，但我又没有办法。 6. 它们的家一定温暖而舒适，不像那风来雨来的地方。 7. 它们的家一定很甜蜜，很美丽，不像那风来雨来的地方。 8. 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 四、生字拼音与新词解释（8个） 生字拼音： · 避（ ） · 撼（ ） · 喧（ ） · 嚷（ ） · 盈（ ） · 玷（ ） · 穗（ ） 新词解释： 轻盈： 素洁： 玷污： 避雨： 盈满： 娇嫩： 弱无依傍： 遥遥： 五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里。 1. 下雨的时候，蝴蝶们会寻找一个（ ）的地方避雨。 2. 蝴蝶的身体（ ）而美丽，让人不禁想要保护它们。 3. 蝴蝶的翅膀上沾满了水珠，仿佛被雨水（ ）了一般。 4. 燕志俊通过描写蝴蝶的生活，表达了对自然和生命的（ ）之情。 5. 每当想到蝴蝶在雨中无处可去，我就感到十分（ ）。 六、选择题 1.下列哪个词语可以用来形容蝴蝶的飞行姿态？（ ） A. 缓慢爬行 B. 急促奔跑 C. 翩翩起舞 D. 沉重落地 2.作者在文中提到“这样的天气它们能躲在哪里呢？”这里的“它们”指的是什么？（ ） A. 鸟儿 B. 蝴蝶 C. 昆虫 D. 燕子 3.下列哪个句子没有表达出作者对蝴蝶的关爱之情？ A. 我一想到这里，心里便觉得十分难过，大自然界里这样有生命的东西，竟然没有一个躲避风雨的地方。 B. 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的。 C. 我真为蝴蝶着急了，大雨对蝴蝶来说是个灾难，它们能安全度过吗？ D. 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着雨的屋檐下避雨。 4.文中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话体现了作者怎样的情感？ A. 好奇 B. 无奈 C. 焦虑 D. 冷漠 5.下列哪个选项不是作者通过描写蝴蝶之家所传达的思想？ A. 环保意识 B. 生命尊重 C. 个人自由 D. 自然和谐 七、深入阅读理解课文 1.请简述作者对蝴蝶生活习性的理解。 2.文章中的“蝴蝶的家”具有怎样的象征意义？ 3.作者在文中多次表达了对蝴蝶的担忧和关爱，请举例说明。 4.文章最后提到“它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着雨的屋檐下避雨。”这句话有什么含义？ 5.通过阅读本文，你得到了哪些启示？ 八、按要求写句子 1.仿照课文中的句子，用“不是……吗？”写一句疑问句。 2.请用“那样……那样……”写一句描述蝴蝶的句子。 3.请用“一定”写一句关于蝴蝶的家的肯定句。 4.请将“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”这句话改为陈述句。 5.请用“虽然……但是……”写一句关于作者对蝴蝶担忧的句子。 九、创意写作 1.请你以蝴蝶的视角写一篇短文，描述你在雨中的经历和感受。 2.请你以作者的身份写一篇短文，表达你对蝴蝶的关爱和对自然环境的思考。 答案： 四、生字拼音与新词解释（8个） 生字拼音： · 避（bì） · 撼（hàn） · 喧（xuān） · 嚷（rǎng） · 盈（yíng） · 玷（diàn） · 穗（suì） 新词解释： 轻盈：形容动作、姿态轻柔飘逸。 素洁：纯洁而干净。 玷污：弄脏；使有污点。