4*繁星（预习单）-2023-2024学年语文四年级上册统编版

《繁星》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标： 1. 理解《繁星》一文的主要内容及其所表达的情感。 2. 掌握文中的重要词语和句式，积累语言材料。 3. 培养对自然美的欣赏能力和对生命的珍视。 重难点： 1. 理解作者通过繁星所传达的深层情感和人生哲理。 2. 掌握生字新词，能够准确理解并运用到实际中。 二、课文与作者背景简介 课文简介：《繁星》是现代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生美好的遐想。 作者背景：巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。现代文学家、出版家、翻译家，是20世纪中国最杰出的文学大师之一。代表作品：激流三部曲《家》《春》《秋》；爱情三部曲《雾》《雨》《电》；散文集《随想录》。 三、课内外好句积累 课内好句： 1. 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 2. 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 3. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 课外好句： 1. 星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。 2. 星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气地、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。 四、生字拼音与新词解释 生字拼音： 1. 昧 2. 悬 3. 萤 4. 魂 5. 深 6. 奥 7. 妙 8. 船 新词解释： 1. 半明半昧： 2. 悬： 3. 萤火虫： 4. 梦幻： 5. 奥妙： 6. 妙不可言： 五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里 1. 夜晚，我躺在船舱里，仰望着( )的天空，满天的繁星像( )般闪烁。 2. 那深邃的夜空，仿佛一幅巨大的画卷，上面点缀着无数( )的星星。 六、选择题 题目1：《繁星》一文的作者是谁？（ ） A. 巴金 B. 鲁迅 C. 茅盾 D. 老舍 题目2：《繁星》中，作者主要是在哪个时间段观察繁星的？（ ） A. 白天 B. 傍晚 C. 深夜 D. 早晨 题目3：下列哪一项不是《繁星》中所描述的星星的特点？（ ） A. 明亮 B. 闪烁 C. 静止不动 D. 无尽繁多 题目4：《繁星》一文中，作者表达了对自然怎样的情感？（ ） A. 厌恶 B. 无感 C. 敬畏 D. 热爱 题目5：《繁星》一文的主题是什么？（ ） A. 描述星空美景 B. 表达人生哲理 C. 批判社会现实 D. 回忆童年时光 七、深入阅读理解课文 题目1：作者说“我仿佛看见它们在对我颔首，我仿佛听见它们在小声说话”，这表达了作者怎样的思想感情？ 题目2：请从课文中找出描写作者与繁星之间亲密关系的句子，并体会其中的情感。 题目3：课文中提到“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，请分析这句话的作用。 题目4：课文结尾说“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我颔首，我仿佛听见它们在小声说话”，请联系全文，说说你对这句话的理解。 题目5：课文《繁星》中多次提到“我”和“我们”，请分析这样写的好处。 八、按要求写句子 题目1：仿照课文中的句子，写一句描述日出时分的句子。 题目2：用比喻的修辞手法写一句描述夜晚星空的句子。 题目3：用排比的修辞手法写一句表达作者对大自然的热爱的句子。 题目4：请以“繁星”为话题，写一句富有哲理的句子。 题目5：请以“星空”为背景，写一句表达人生理想的句子。 九、创意写作 题目1：请以“星空下的约定”为题，写一篇短文，描述你和朋友在星空下的美好约定。 题目2：请以“如果我可以与星星对话”为题，写一篇短文，描述你与星星之间的奇妙对话。 答案： 四、生字拼音与新词解释 生字拼音： 1. 昧 mèi 2. 悬 xuán 3. 萤 yíng 4. 魂 hún 5. 深 shēn 6. 奥 ào 7. 妙 miào 8. 船 chuán 新词解释： 1. 半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。昧，昏暗。 2. 悬：挂，吊在空中。 3. 萤火虫：昆虫，身体黄褐色，触角丝状，腹部末端有发光的器官，能发出带绿色的光。 4. 梦幻：如梦似幻，多指不切实际的想象。 5. 奥妙：深奥微妙。 6. 妙不可言：形容好得难以用文字、语言表达。 五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里 1. 夜晚，我躺在船舱里，仰望着(深蓝色)的天空，满天的繁星像(无数萤火虫)般闪烁。 2. 那深邃的夜空，仿佛一幅巨大的画卷，上面点缀着无数(半明半昧)的星星。 六、选择题（5个及答案解析） 题目1：《繁星》一文的作者是谁？ A. 巴金 B. 鲁迅 C.