第三单元备课-2023-2024学年语文二年级下册统编版

小学语文二年级下册第三单元备课 备课 团队 个案补充 单元 主题 传统文化 单 元 解 读 本单元是识字单元,围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文,形式活泼、内容丰富,便于学生在不用的语境中学习识字方法,识字学词,激发识字兴趣,感受丰富的优秀传统文化。 关于识字写字要素 本单元的识字写字训练要素是“利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字,初步感受汉字的魅力”,旨在引导学生运用形声字的构字规律识字,建立生字音、形、义之间的联系,学生不断发现汉字的奥秘,感受识字乐趣。与识字写字有关的语文要素在统编教材中分布如下:(标红的为识字单元,本单元也属于识字单元) 册序 单元 识字写字训练要素 一上 第一单元 在有趣的情境中认识象形字,感受汉语的音韵特点;了解汉字笔顺规则。 一上 第二单元 借助课程表识字。 一上 第四单元 初步建立反义词概念;认识同学的名字。 一上 第五单元 初步认识会意字,进一步了解汉字偏旁表义的构字规律;了解汉字笔顺规则,正确书写。 一上 第六单元 按结构进行汉字分类;巩固方位词。 一上 第七单元 学习表示亲属称谓的词语;了解汉字偏旁表意的构字规律;区分形状相近的笔画并正确书写。。 一上 第八单元 了解汉字笔顺规则,在田字格中正确书写。 一下 第一单元 借助汉语拼音自主识字,主动识字;了解全包围结构的字的笔顺规划;先看后写再对照,练习书写。 一下 第二单元 初步养成正确使用量词短语的习惯,不同事物用不同量词。 一下 第三单元 正确使用字典,学会音序查字法;勤查字典,独立识字。 一下 第四单元 了解带点的笔顺特点;“一看二写三对照”。 一下 第五单元 学习运用形声字的构字规律识字,感受识字的乐趣;辨析形近字和同音字,查字典有一定速度。 一下 第七单元 掌握“加一加、减一减”的识字方法;学习分辨形近字,学习笔顺规划,正确书写。 一下 第八单元 在生活情境中积累词语,认识生字,复习控股形声字偏旁表意的规律。 二上 第一单元 写好左右结构的字,注意有左右的宽窄。 二上 第二单元 发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字;学习“部首查字法”。 二上 第三单元 了解汉字同音不同义的特点,在实践运用中减少错别字。 二上 第四单元 写字注意笔画的穿插。 二上 第五单元 根据字形特点猜出汉字意思 了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构。 二上 第六单元 学习多音字据义定音的方法。 二上 第七单元 学习用部首查字法查独体字。 二上 第八单元 了解左右结构的汉字中左右大致等宽的字的书写要点;养成减少修改次数的书写习惯。 二下 第一单元 了解左上包围和左下包围结构汉字的书写要点。 二下 第三单元 利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字,初步感受汉字的魅力。 二下 第四单元 发现“月”字作偏旁时的表义特点;了解全包围和三包围结构汉字的书写要点。 二下 第七单元 有的字变成偏旁后,某些笔画的大小、形态,以及笔顺有所变化;用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。 二下 第八单元 了解相似偏旁所代表的不同意思,能区分这些偏旁相似汉字表示的意思。 由以上表格中可以看出,识字写字是小学语文第一学段重点内容之一,是阅读、写话、习作的基础。低段的识字既保证量的积累,也重视识字方法的学习和识字能力的培养。学生通过充分利用汉字的构字规律,促进自身的思维发展。到二年级下学期,学生识字总量达到1600字,并积累了多种识字方法。学生在整个小学教育阶段要求掌握的识字方法主要有拼音识字、字理识字(象形、指事、会意、形声)、生活识字、组词识字、归类识字(偏旁、词性、结构、词意等)、猜测识字等,主要在低段完成学习,这为中高年级顺利完成识字及读写任务奠定了良好的基础。本册识字单元十分重视培养学生自主识字的能力,在一年级对汉字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解的基础上,针对二年级合体字增多的情况,进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音规律的教学,并充分利用这些规律,引导学生大胆地猜读生字、自主学习课文。 写字方面,在一年级正确书写300个汉字、掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺的基础上,二年级不再呈现新笔画,要写的字也不再做笔顺跟随处理。要求写的字,优先选择构词能力较强、笔画比较简单的字。写字重视基本功及良好的书写习惯,通过课后书写练习及书写提示强调汉字书写的基本规则,强调写字姿势和良好的习惯,为后续年级学生写字能力的培养及良好习惯的形成打下了基础。 从本单元横向的编排来看,《神州谣》和《传统文化》主要是通过韵语朗读,借助图片利用前面学到的识字方法进行识字,感受中华优秀传统文化。《“贝”的故事》直指本单元的学习核心利用形旁与字义的联系识字,知道汉字从何而来,大量研究表明,汉字起源于图画,汉字基本都有源头可