5《雷锋叔叔，你在哪里》课件2023-2024学年二年级下册语文统编版

二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》 读雷锋之大爱学习方法 二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》 课时目标 1.通过借助插图、联系上下文、联系生活实际、结合语境、联想近义词等多种方法，猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，并能说出了解词语意思的方法。 2.通过师生配合读、分角色读等方式朗读课文，读出问答语气。 3、通过抓住句子中的关键词语，读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 学习《雷锋叔叔你在哪里》，学习借助句子，想象画面 二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》 评 价 设 计 评价标准 评价星级 能猜测重点词语的意思，并能说出了解词语的方法。 能正确、流利地朗读诗歌。 能读出诗歌问答的语气。 能抓住句子中的关键词语，想象画面。 能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 谈话导课，激发兴趣 一 你知道雷锋叔叔的哪些事迹？ 谈话导课，激发兴趣 一 1.雷锋叔叔到底在哪里呢?让我们深入课文去寻找答案。 (1)再次通读全文，边读边思考:根据第1小节、第2小节最末尾的标点符号想一想:第1小节和第2小节是什么关系?第3小节和第4小节是什么关系? (2)学生自读思考，指名汇报。(有问有答的特点（3）师生配合朗读课文，读出问答的语气。 走进雷锋故事，发现爱 二 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔， 你在哪里， 你在哪里？ 小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹 走进雷锋故事，发现爱 二 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔， 你在哪里， 你在哪里？ 小路说：“昨天， 他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 走进雷锋故事，发现爱 二 2.读了课文你一定找到了雷锋叔叔关爱他人的身影，边读边想:雷锋叔叔都帮助了谁?干了什么事情? 走进雷锋故事，发现爱 二 --雷锋叔叔抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨送他回家。 --雷锋叔叔背着年迈的大娘送她。 猜词意想画面，感受爱 三 雷锋叔叔送迷路的孩子回家顺利吗?从哪些词语可以看出来? 猜词意想画面，感受爱 三 小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 小路说：“昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。” 从标红的词语中，你体会到什么? 猜测“泥泞”的意思 猜词意想画面，感受爱 三 泥泞 猜词意想画面，感受爱 三 想象雷锋叔叔抱着孩子走在泥泞路上的情景 猜词意想画面，感受爱 三 小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 小路说：“昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。” 体会雷锋帮助孩子的决心和对他人的关爱，用心读读吧！ 猜词意想画面，感受爱 三 小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 小路说：“昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。” 自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语 猜词意想画面，感受爱 三 荆棘 猜词意想画面，感受爱 三 走在这布满荆棘的小路上，背着年迈的大娘，你仿佛看到怎样的画面？ 猜词意想画面，感受爱 三 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔， 你在哪里， 你在哪里？ 小路说：“昨天， 他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 猜词意想画面，感受爱 三 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 猜词意想画面，感受爱 三 抓住关键词语想象雷锋叔叔关爱他人的画面，选择其中的一个画面说一说吧！ 评价内容 自评 小组评 能说出雷锋叔叔关爱他人的画面 能抓住关键词语生动形象地讲出雷锋叔叔关爱他人地画面 联系生活，践行爱 四 你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！ 你们觉得，自己今后要做一个什么样的人？ 随堂检测 1、根据句子的意思，猜猜括号中词语的意思： 下雨了，小路变得非常泥泞。 泥泞： 。