27巨人的花园（预习单）-2023-2024学年四年级语文下册统编版

《巨人的花园》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标: 1. 理解《巨人的花园》的主要内容和主题,感受作者所传达的情感和道理。 2. 掌握课文中的生字新词,并正确书写和运用。 3. 培养学生的阅读能力和思维能力,提高对寓言故事的理解和鉴赏能力。 重难点: 1. 理解巨人情感变化的过程以及花园变化的象征意义。 2. 把握课文的主旨,理解作者通过故事传达的关于分享、友善和孤独的深刻道理。 二、课文与作者背景简介 课文简介: 《巨人的花园》是一篇充满哲理的寓言故事,讲述了巨人因为自私而孤独,最终因为改变态度而收获幸福的故事。 三、课内外好句积累 1. 巨人的花园曾经充满了欢声笑语,但自从他赶走孩子们后,那里就变得冷清而寂寞。 2. 春天再次来到巨人的花园,鲜花盛开,鸟儿欢唱,但巨人却仍然孤独地坐在角落里。 3. 巨人终于明白,分享和友善才是通往幸福的钥匙。 4. 巨人的花园里,花朵绽放出最美的笑容,仿佛在告诉世人:分享和关爱让世界更美好。 5. 巨人的心灵得到了净化,他学会了欣赏他人的快乐,也收获了属于自己的幸福。 6. 有时候,我们需要的不是更多的财富和权力,而是那份简单的分享和友善。 7. 巨人的花园再次成为孩子们的乐园,笑声和欢乐声此起彼伏,传递着友谊和爱的力量。 四、生字拼音与新词解释 1. 巨人(j r n): 2. 围墙(w i qi ng): 3. 禁止(j n zh ): 4. 冷酷(l ng k ): 5. 拆除(ch i ch ): 6. 洋溢(y ng y ): 7. 允许(y n x ): 8. 增添(z ng ti n): 五、根据课文内容,选择合适的词语填在下面的括号里 1. 巨人起初是一个( )的人,他禁止孩子们进入他的花园。 2. 巨人的花园里曾经( )着孩子们的欢声笑语。 3. 当巨人意识到自己的错误后,他( )了围墙,允许孩子们进入花园。 4. 春天再次来到巨人的花园,鲜花( )出美丽的笑容。 5. 通过这个故事,我们明白了分享和友善是通往( )的钥匙。 六、选择题 1.下列哪个词语最能概括巨人的性格特点?( ) A. 慷慨大方 B. 冷酷无情 C. 热情友好 2.巨人最终明白了什么道理?( ) A. 财富和权力才是最重要的。 B. 分享和友善才能带来真正的幸福。 C. 孩子们是最讨厌的生物。 3.下列哪个句子表达了作者对巨人变化的看法?( ) A. 巨人变得越来越冷酷无情。 B. 巨人最终变得友善和慷慨。 C. 巨人始终无法改变自己的性格。 4.下列哪个词语可以替换文中的“洋溢”?( ) A. 充满 B. 稀少 C. 消失 5.巨人最后明白了什么,使得他的花园重新焕发生机?( ) A. 他需要更多的财富和权力。 B. 他必须赶走所有的孩子们。 C. 他应该学会分享和接纳他人。 D. 他应该建造更高的围墙来保护花园。 七、深入阅读理解课文 1.巨人的花园在巨人赶走孩子们后发生了什么变化?这个变化说明了什么? 2.巨人看到孩子们在花园里玩耍时,他的心情发生了怎样的变化?为什么? 3.巨人最后为什么拆除了围墙?这个行为意味着什么? 4.故事中的巨人有哪些变化?这些变化给你带来了什么启示? 5.你认为作者通过这个故事想传达什么样的道理? 八、按要求写句子 1.用“洋溢”写一句话: 2.用“拆除”写一句话: 3.写一句表达分享快乐的句子: 4.写一句表达友善重要性的句子: 5.写一句鼓励他人改变自己的句子: 九、创意写作 1.如果你有机会进入巨人的花园,你会做些什么? 2.你认为真正的幸福是什么?你会如何通过自己的努力去争取和创造真正的幸福? 3.如果你是巨人,你会如何改变自己的花园,让它变得更加美好和充满活力? 4.如果你是那个改变了巨人的小男孩,你会对巨人说些什么? 5.如果你是故事的作者,你会给这个故事添加一个什么样的结局? 答案: 四、生字拼音与新词解释 1. 巨人(j r n):指体型巨大的人或生物。 2. 围墙(w i qi ng):围绕建筑物或场地的墙壁。 3. 禁止(j n zh ):不允许或制止某种行为或活动。 4. 冷酷(l ng k ):形容人态度冷淡、不近人情。 5. 拆除(ch i ch ):拆掉原有的建筑或设施。 6. 洋溢(y ng y ):充满、流露出来的意思。 7. 允许(y n x ):许可、同意某种行为或要求。 8. 增添(z ng ti n):增加、添加某种东西或内容。 五、根据课文内容,选择合适的词语填在下面的括号里 1. 巨人起初是一个(冷酷)的人,他禁止孩子们进入他的花园。 2. 巨人的花园里曾经(洋溢)着孩子们的欢声笑语。 3. 当巨人意识到自己的错误后,他(拆除)了围墙,允许孩子们进入花园。 4. 春天再次来到巨人的花园,鲜花(绽放)出美丽的笑容。 5.