障碍跑（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级下册

水平一 二年级 《障碍跑》教学设计 一、教材分析 障碍跑是水平一学生跑与游戏的教材内容之一，是一项在跑动过程中利用各种方式通过障碍物的一种练习形式，障碍跑的练习不仅对于提高学生基本活动能力具有积极作用，还能够培养学生躲避障碍的意识和能力。 本课的障碍跑学习对发展学生灵敏、协调等素质，增强肌肉力量，提高平衡能力都具有明显的作用。还能培养自信、勇敢、顽强和克服困难的意志品质。能够促进学生身心健康和谐发展。 二、学情分析 二年级的学生对动作的模仿能力较强，好奇心强、活泼好动，注意力和兴趣点易转移。对于一些稍有游戏性的项目较感兴趣，乐于尝试。因此教学内容和教学手段应力求丰富有趣味，能够激发学生的学习兴趣，能够在玩乐中获得体育的基本技能。由于二年级的学生体育基本活动能力较弱，因此对于障碍的设置以及通过障碍的练习内容应选择相对简单易学的练习动作。 三、设计理念 本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，尊重学生的主体地位，本课以障碍跑为主教材，通过语言引导，讲解示范，小组合作，辅助练习、游戏竞赛的教学手段，使学生学会通过障碍的动作方法，并学会合作学习，发展学生身体的协调性，培养学生意志品质，通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，落实新课标中“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”的一体化教学，同时将课堂上所学的运动技能延伸到日常生活的运用中。 四、教学目标 1.认知目标：通过本节课的学习，帮助学生初步了解通过障碍物的动作方法。 2.技能目标：通过多种练习，帮助学生初步掌握跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的身体基本运动能力。 3.体能目标：通多种练习和体适能练习发展学生的身体协调性以及各项身体素质，提高身体基本运动能力。 4.情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，体验运动的激情与乐趣，培养学生克服困难的勇气和积极进取的意志品质。 五、教学重难点 重点：跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的方法 难点：协调安全的通过障碍 六、课前准备 1.熟悉教材。 2.了解学生以及场地器材。 3.提前准备好场地及所需器材。 七、教学过程 课堂常规→热身活动→模仿动物练习→障碍跑练习→课课练→放松活动→师生再见 障碍跑 学习目标 1.认知目标：通过本课的学习，帮助学生初步了解通过障碍物的动作方法。 2.技能目标：通过多种练习，帮助学生初步掌握跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的身体基本运动能力。 3.体能目标：通多种练习和体适能练习发展学生的身体协调性以及各项身体素质，提高身体基本运动能力。 4.情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，体验运动的激情与乐趣，培养学生克服困难的勇气和积极进取的意志品质 场地器材 敏捷圈24个，标志桶20个。 重 难点 重点：跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的方法 难点：协调安全的通过障碍 课的 结构 时间 次数 教学内容 教法 学法 组织与队形 准备 部分 1＇ 2＇ 2＇ 1 1 1 一、课堂常规 1.集合整队 2.师生问好 3.宣布本节课内容 4.安排见习生 二、热身活动 1.Tabata热身操 2.徒手操。 1.了解学生出勤情况。 2.教师口令简明清晰。 教师组织学生进行热身。 精神饱满，认真听取本节课的学习内容和练习要求。 学生模仿教师动作，充分做好热身活动。 组织：四列横队 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 要求：快静齐精神饱满 组织：四列横队 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 要求：队伍整齐，前后距离适中。 设计意图：通过.Tabata热身操和徒手操练习活动身体各关节，预防运动损伤。 基本 部分 10＇ 2＇ 12＇ 7＇ 1 1 2 1 一、障碍跑动作练习 导入情境：小动物大冒险，学习闯关本领。 1. 螃蟹走 模仿螃蟹侧向行走 2. 兔子跳 模仿兔子两脚并步向前跳 3. 蟒蛇绕 模仿蟒蛇曲线前进 4. 毛虫爬 平坐地面，双手支撑在身后，依靠腿部不断屈伸前进。 二、介绍森林大冒险障碍设置 障碍1：螃蟹走走过独木桥 障碍2：兔子跳跳过沼泽地 （双脚并步跳过敏捷圈 ）障碍3：蟒蛇绕绕过小树林 （绕标志桶前进） 障碍4：毛虫爬爬过灌木丛 三、障碍跑—森林大冒险 1. 模拟闯关冒险练习（尝试性练习） 2. 森林大冒险竞赛 4、 课课练 1.仰卧举腿 1. 教师引导学生思考不同小动物都有什么本领。2.教师讲解动作方法（小动物本领）并示范。 2. 教师组织学生学习小动物的本领（障碍跑动作练习） 3. 教师巡视指导，纠正错误。 4. 优生展示 1. 教师引导学生思考每一个障碍需要使用哪一种小动物的本领