【备课参考】八年级语文（沪教版）下册（知识精讲+教案+课件）：《白洋潮》（3份）

八年级语文《白洋潮》、《天目》沪教版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 《白洋潮》、《天目》 【学习目标】 1. 朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2. 品析课文，引导学生领略白洋潮景色的壮丽之美。 3. 欣赏课文，指导学生揣摩作者写景笔法之妙。学习抓住景物的特点进行多角度描写的手法。 【学习重点与难点】 重点：在初步朗读的基础上，学习作者比喻写景的方法。 难点：品析课文，学习从不同角度描绘景物特点的方法。 【学习过程】 （一）导入新课 壮丽的白洋潮吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽它的俊美。而明末清初的文学家张岱就以其精妙的笔法为我们揭开了白洋潮的面纱，下面就让我们随着作者张岱的笔端，去感受那气势宏伟的白洋潮。 （二）作家简介： 张岱（1597-1679），字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人。明末清初的一位散文家、史学家，还是一位精于茶艺鉴赏的行家。 他出身仕宦家庭，少年时期生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。其小品文声誉尤高，多描写江南山水风光、民风俗和对过去生活的回忆。文笔丰神绰约，富有诗意。 其著作有《石匮书》、《琅嬛文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。 （三）初读课文，积累词句，理清思路 故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。 庚辰八月，吊朱恒岳少师，至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。渐近喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 先辈言：渐江潮头自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？ （1）正音： 戊寅（wù）     遄（chuán）    踵至（zhǒng）    擘翼（bò）   蹴起（cù）       镞镞（zúzú）      飓风（jù）      辟易（bì）   礴（bó）     龛（kān）  赭（zhě）    漱激（shù）  湫（qiū） （2）重点字词： 1）故事：旧例。 2）喧传：哄传。 3）吊：哀悼。 4）海塘：海堤。 5）遄：急速。 6）踵至：一个接一个来，踵，脚后跟。 7）辟易：惊惧后退。 8）礴：拍击。 9）旋：很快。 （四）研读课文，理清思路，揣摩文章，品味妙处 一）了解文章主旨 写作者与朋友在白洋观潮的经过，重点描述了潮到塘后的雄伟气势和壮阔场面。  二）分析文章思路 写大潮水。很有层次，作者采取层层推进的办法  如此雄伟壮丽的奇景，文学家张岱却仅用了一百三十余字来描绘，且尽传其壮丽，其笔法令人不能不称奇，作者选择了白洋潮的哪些角度来进行描写？角度不同时景物又产生了哪些变化？[来源:Z.xx.k.Com] 请结合文章内容完成下表。 角度 景物的变化 修辞方法及效果 “潮头一线” “隐隐露白” “如驱千百群小鹅，擘翼惊飞。”[来源:Z_xx_k.Com] 再近，则“渐近喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。” “飓风逼之”。 三）学习写作特点： 学习本文运用熟悉的事物作比喻，以及描写观者的表现来烘托白洋潮的写作方法。掌握文章从三个方面的效果来写飓风。先是观者退避，这是从行为效果上表现潮水。接着写到潮水使人“著面皆湿”，这是从观潮者的感觉效果上表现潮水。再后是观潮者“看之惊眩，坐半日，颜始定。”这是从观潮者的心理效果上表现潮水。这样的潮水，已经是很惊人的了；文章在强度上，在手段上，已经做足了。但是，作家又留下了一笔：推想，在白洋山以外，还可能更为壮观。文章已经结束了，而读者的想象却没有结束。这就叫做回味，留下余音。 《天目》 【学习目标】 1、掌握并积累常用的文言词汇。 2、反复朗读，体会作者用形象、生动的语言介绍“七绝”，表达作者对大自然喜爱的情感。 3、了解字里行间所传达的作者的清高脱俗的生活态度。 【学习重点与难点】 重点：在反复朗读的基础上，抓关键词语，品读“七绝”之妙。 难点：字里行间所表达的清高脱俗的生活态度。 【学习过程】 （一）导入新课 1、浙江是一个旅游的好去