1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言:如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 导入 编版高中语文教材 必修 下册 ◈语言建构与运用 掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 ◈审美鉴赏与创造 学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。 ◈思维发展与提升: 创设情境，分角色朗读，师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念，感受孔子魅力。 ◈文化传承与理解 学习孔子及其弟子的处世之道，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。 我校拟开展“先贤之志，今人悟志”活动，邀请师生共同学习经典《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》跨越时空，与先贤对话。 情境任务 志，意也。从心，之声。 - 许慎《说文解字》 志者，心之所也。-朱嘉《四书章句集注》 孔子。名丘。字仲尼。著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人世界十大文化名人”之首 政治思想:他提出“仁”的学说，主张“爱人”要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德，反对暴政。 教育方面:创办私学，广收门徒，不分贵贱。开启了平民教育，打破了“学在官府”的贵族教育。他提出一系列宝贵的教育思想“因材施教温故知新”，提倡启发式教学等。 解题 公西华 冉有 曾皙 子路 子路 （由） 侍坐 曾皙（点） 冉有 （求） 公西华 （赤） 这四个人都是孔子学生 侍坐：陪长者闲坐 [扩展知识]对晚辈说话或者自谦时一般称名，对平辈或尊辈则称字 古人的名、字与号 1、古人名是名，字是字，各有用途。 名，一般指人的姓名或单指名。幼年时由父母命名，供长辈呼唤。 2、男子20岁举行冠礼时、女子15岁举笄礼时取字。以表示对本人尊重或供朋友称呼。名和字一般在意义上都存在着联系。有两种情况： ①“名”和“字”词义相近或“字”是对“名”的进一步阐述， 如：屈原名平，字原。“原”是宽阔平坦的地方的意思。 ②名”和“字”意思相反 如：韩愈，字退之。“愈”是超越、越过之义，“退之”是后退、谦谨以求平衡之义 诵读正音 诵读正音 千乘之国（ ） 饥馑（ ） 哂之（ ） 俟 （ ） 端章甫 （ ） 铿尔（ ） 莫春者（ ） 冠者 （ ） 浴乎沂（ ） 喟然 （ ） shènɡ jǐn shěn sì fǔ kēnɡ mù ɡuàn yí kuì 整体感知 思考：本文是如何围绕谈“志”展开的？ 孔子问 志 弟子谈志 孔子评志 孔子问志 齐读第一部分，思考： 孔子是怎样问志的？ 由此你能看出孔子怎样的为师风范？ 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 因为 比 你们 “止” 不要 平时 了解 如果 有的人 动词，做 作“辄”解，常常，总是，就 状后 宾前 宾前 孔子问志 子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着。 孔子说：“因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我(年长)就不敢说话了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？” 翻译 孔子问志 孔子是怎样问志的？反映出孔子在教学上的什么样的态度? 1.“以吾一日长乎尔,毋吾以也。” 2.“居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉? ” 孔子问志 和蔼可亲 平易近人 循循善诱 合作探究 孔子问志 弟子述志 性格 子路 冉有 公西华 曾皙 从文中找出四位弟子各自的志向，并通过揣摩语句，分析四位弟子的性格特征。 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。 急遽而不加考虑的样子 夹处 介，于 动词，施加 军队 接续 治理 等到 形作名，勇气 微笑 合乎礼义的行事准则 泛指饥荒。五谷不熟曰饥，蔬菜不熟曰馑 用 用 状后 状后 状后 弟子言志 子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，用（别国）军队来侵略它，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。 翻译 子路言志 子路言志 志向： 治理对外受侵略、对内发生饥荒的中等诸侯国，并保证三年内使人有勇气，并且懂得做人的道理。 性格： 有抱负、自信、坦诚，却较鲁莽、轻率。可以从“率尔而对”的神态中窥见其人 （神态、语言） 军事：侧重强国（有勇，知方） 冉有言志 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼