2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

核心素养目标 道德修养： 正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。 健全人格： 学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 自 主 学 习 1.什么是青春期的心理萌动？ 2.青春期的心理萌动有哪些表现？ 3.与异性相处有哪些意义？ 4.如何与异性交往？ 5.怎样正确认识和对待青春期的情感？ 6.如何理解真正的爱情？ 01 * 思考：如何帮助两位同学化解苦恼？ 提示：这是一种正常的心理现象。正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 探究一 青春期心理萌动 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” * （1）小梅和大海为什么会感到困恼呢？ 不能正确认识青春期的心理萌动。 （2）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 （3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。 合作探究１.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？２.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？３.你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？ * 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 表现： （1）在于在异性面前，有自我表现的欲望； （2）更加在意自己的形象； （3）渴望得到异性的肯定和接受。 合作探究 辩论：你赞成这样的校规吗？ 辩论：你赞成这样的校规吗？ 赞成。因为校长和老师担心男女生不能正常交往，“早恋”影响学习和健康成长。且青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好。 反对。因为这种校规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展，不利于学生相互学习……。 合作探究 2、与异性交往有什么重要意义？P19 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。学习对方身上的某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的正常友谊会成为我们青春美好的见证。 青春多美好 合作探究 共同学习 你帮我扶 一起前行 请你判断下列异性交往方式是否正确 ①运动会和异性同学一起参加接力比赛 公开场合 ②单独约班上异性同学去看电影 场合过于私密 与异性交往要注意什么？ 异性朋友 02 异性情感 (1)你认为这种现象正常吗?为什么? 正常。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感 ，这是青春成 长中的正常现象。 -------- - - - - - 丽丽悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都 吸引着丽丽。 一想起他，既甜蜜又自责……丽丽问 自己：“我这是怎么啦?这正常吗? ” 部编道法七年级(下册)2.2 同龄人故事一 青春萌动 … 知识探究 (2)这封情书是不是象征着他们的爱情吗?为什么? 不是。与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉 悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 …