9.2溶解度(第2课时溶解度)教案---2023-2024学年九年级化学人教版下册

第2课时溶解度 教学目标》 1,知识与技能： (1)了解固体物质溶解度的含义。 (②)会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线。 (3)知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 2.过程与方法： (1)观察、记录、分析实验现象，并能归纳出相应的结论。 (2)学习通过实验解决问题。 3情感态度与价值观： (1)认识矛盾双方在一定条件下可互相转化的辩证思想。 (2)树立做任何事都要实事求是的观点。 教学重难点 重点：利用溶解度曲线获得相关信息。 难点：固体物质溶解度的含义、利用溶解度曲线获得相关信息。 教学过程 一、情景导入 【投影】 【提出问题】夏天，喜欢养鱼的人们常常向鱼缸中通入空气，有时也把水喷向空气中，你了解其中的缘由吗？ 【讲述】夏天温度较高，氧气在水中的溶解能力将会降低，鱼很可能因缺氧而死亡，向鱼缸中通入空气及把 水喷向空气中，都是为了补充鱼类需要的氧气。 【引入新课】物质的溶解能力与哪些因素有关呢？怎样定量表述物质的溶解能力呢？ 二、合作探究 探究点 溶解度 【提出问题】溶解度是物顾溶解性的定量表示，即表示物质溶解的最大限度。这个最大限度会受到哪些因素 的影响呢？如果要比较两种物质溶解度的大小需要限制哪些条件？固体溶解度的定义应该怎么描述？ 【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请几位同学解答，其他同学补充，教师点评订正。 【归纳总结】 ()影响因素：溶质的性质、溶剂的性质、溶剂的质量、温度等。 (2)溶解度的四要素：①在一定温度下；②溶剂为100g:③溶液达到饱和状态；④溶质的质量(g)。 (3)固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。 【展示】教师利用多媒体向同学们展示课本第36页的“资料卡片”。 【提出问题】根据固体物质在20℃时溶解度的大小可把物质分为几类？怎样分？ 【投影】溶解性与溶解度的关系(20℃)： 溶解度g 一般称为 <001 难溶 0.011 微溶 110 可溶 >10 易溶 【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请一位同学解答，教师点评订正。 【归纳总结】根据物质溶解性大小分为：易溶、可溶、微溶、难溶。 探究点②， 固体物质的溶解度曲线 【提出问题】影响固体物质溶解度的主要外因是什么？我们可以用什么方法来简便而直观地把它与溶解度的 关系表示出来？ 【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请一位同学解答，教师点评订正。 【归纳总结】 (1)影响固体溶解度的主要外因是温度。 (2)可用溶解度曲线来表示溶解度与温度的关系。 【展示】向同学们展示教材第36页表9-1和图9-11。 【演示】教师根据表9-1提供的数据，在图9-11的坐标图上绘制几种物质的溶解度曲线。 【提出问题】根据以上所绘制的坐标图，并结合课本图9-12、图9-13进行分析：(1)这些物质的溶解度随温 度的变化有什么规律？（②）从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？(3)溶解度数据表与溶解度曲线有何不同？ 【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请几位同学解答，其他同学补充，教师点评订正。 【归纳总结】 (1)温度对固体溶解度的影响：①多数固体的溶解度随温度的升高而增大：②少数固体的溶解度受温度影响 不大：③极少数固体的溶解度随温度的升高而减小。 (2)溶解度曲线可以提供的信息：①同种物质在不同温度下的溶解度：②不同物质在同一温度下溶解度及其 大小关系；③物质的溶解度受温度的影响大小；④判断物质的结晶方法。 探究点了气体物质的溶解度 【提出问题】气体的溶解度应如何定义呢？为什么与固体的溶解度定义不同？气体溶解度的影响因素有哪些？ 【交流与讨论】各小组结合课本讲解交流讨论，教师巡视指导，请几位同学解答，敦师点评订正。 【归纳总结】 (1)气体的溶解度是指该气体的压强为101kPa和一定温度下，在1体积水里溶解达到饱和状态时的气体体积。 (2)影响因素：①压强越大，气体溶解度越大；②温度越高，气体溶解度越小。 板书设计 课题2溶解度 第2课时溶解度 一、固体物质的溶解度 1.概念：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。 2.影响因素： (1)内因：溶质和溶剂的性质。 (2)外因：温度。 3.与溶解性的关系。 4.表示方法： (1)列表法。 (2)曲线法。 二、气体物质的溶解度 1.概念。 2.影响因素： (1)温度：温度越高，气体的溶解度越小。 (2)压强：压强越大，气体的溶解度越大。 教学反思 本课时通过比较NCI和KNO3的溶解性及影响因素引导出溶解度的概念，并引导出影响固体物质溶解度的 影响因素—温度，进而过被到溶质溶解度与温度的关系的表示方法—溶解度曲线及其所表示