3.1 维护秩序 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

生活观察 我们来找“茬” 生活观察 我们来找“茬” 乱扔 思考： 1.你喜欢在哪一 种环境中生活? 为什么? 2.无序的行为会产 生何种影响? 无 序 有 序 乱扔 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 核心素养目标 情感态度和价值观目标：树立自觉遵守规则的意识。 能力目标：通过对比，懂得生活需要秩序，维护秩序靠 规则。 知识目标：知道社会秩序的含义和内容，理解社会秩 序的意义，理解社会规则的形成、种类和作用。 1.什么是社会秩序?包括哪些内容? 2.社会秩序的意义(重要性)? 3什么是社会规则?规则的种类有哪些? 4.社会规则的作用(社会规则如何维护社会秩 序 ) ? 自学思考题 如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状 态，社会将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。 行人、自行车、机动车各行其道 纺纱工人按操作规程工作 人们在公共场所保持安静 人们排队进行安全检查 什么是社会秩序? 社会秩序是社会生活一种有序化状态。 社会秩序还包括：经济秩序、政治秩序、文化秩序、 社会公共秩序、生态文明秩序等。 9 社会秩序的内容 社会 管理 秩序 公共 场所 秩序 生产 秩序 交通 秩序 面对某些无序现象，你的选择是? 举报 ( 报 警 ) 直接制止 直接制止 直接制止 不予理睬 一笑而过 无奈走开 旁敲侧击 为什么? ψ 我们要追求有序的社会生活 面对某些无序的现象 想要改变 与我无关 小组讨论：我们为什么 要追求有序的社会生活? 傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪，开着私家 车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长都希望背着 书包的孩子能迅速找到自己，但拥挤的车辆人群将学 校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。 探究与分享 (1)角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路 车辆驾驶者以及行人等不同角色，思考： “我” 的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的?为什么 会产生混乱?这种混乱状况会造成哪些影响? ①混乱是因为家长、行人等各有其需要，又不能 很好处理彼此需要间的关系，于是导致无序。 ②交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接 送孩子的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾。 (2)你认为应如何改变这种混乱的状态? 交警维持交通秩序；在学校外划出固定停车区域；学 校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则、在 路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。 BTV 新间 △4~-7℃ 都市晚高峰 亚历山德罗夫红旗歌舞团演员。 关注校门口交通乱象：多方协作改善校园周边交通环境 视频下载地址：https://pan.baidu.com/s/1U6HHLWoPA81XpKuOewWMVQ 新华社消息 ： BIV 新 润 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有 序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能 避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效 率，降低社会管理成本。 社会正常运行需要秩序 阅读教材24页阅读感悟：居民谈社会治安的变化 思考： 1.某街道治安环境发生了怎样的变化?这种变化 给居民生活带来的影响是什么? 2.人民的安全感从何处来? 社会秩序营造良好的社会环境。在有序、 整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由 和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够 感受到生活的美好，激发对生活的热情。 为了得到这种良好的环境，我们需要付出怎样的努力? 良好秩序的维系、良好环境的形成，不是凭空 产生的，需要我们制定规则、遵守和维护规则。 社会秩序是人民安居乐业的保障 社会秩序有什么作用? 2 社会秩序是 人民安居乐业 的保证。 社会正常运 行需要秩序。 19 ◇发生重大灾难 时，人们往往遵 循“妇弱优先， 壮者在后”的规 则有序撤离。 ◇劳动者在找工 作时，会与企 业签订劳动合 同，明确双方 的权利与义务。 ◇企业在商业竞 争中，要遵守反 不正当竞争法， 不得以不正当手 段获取他人商业 机密.... 你还知道哪些类似的规则? 探究与分享 要求： 请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则(同学们 从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等 方面) 小组活动：寻找我们生活中的规则 中小学生课堂常规 一、 课的要准备好学习用品，书本、笔记、文具盒一律放 在课桌的左上角。 二、 上课铃响后，立即有秩序地进入教室安静坐好。 三、 教师走进教室时，老师喊“上课”,全班同学起立， 老师说“同学们好”,学生回答： “老师好”(声音要响 亮 ) 四、 上课迟到的学生要先减“报告”,经老师同意后再进 入教