1.7 读写迁移《学习仿写》（教学课件+任务单+作业单）-【大单元教学】八年级语文下册同步备课系列（统编版）

语文（部编版）八年级下册 第一单元 单元读写迁移 学习仿写 1 第一单元读写迁移 7 1．结合课文，提炼和确定仿写点。 2．根据仿写点，从选材、结构、细节、风格四个方面仿写。 学习仿写 本单元我们学习了《社戏》、《回延安》、《安塞腰鼓》、《灯笼》，这些课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。课前我们到生活中去观察、了解、体验了民俗风情，并进行了拍照、记录。今天我们打通阅读和生活，学习仿写，让民俗风情与仿写来一次美丽的邂逅。 1.我们先来读两句古诗，说说你的发现。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》 落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。——庾信（北周文学家） 任务一 老师，我发现两句诗有很多相同和相似的地方。比如句式上“……与……起飞，……共……一色”是一样的，用词上也有很多相似的。 是的，王勃千古绝唱的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”是模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”可见模仿是创造的第一步。今天我们写作训练的重点是“仿写”。“仿写”就是模仿范文练习作文。 2.仿写就是模仿范文练习作文，我们再来读三句作家的话。 风俗是一个民族集体创作的生活的抒情诗。——汪曾祺 苗族人民把整个家族、乃至民族的历史都绣在衣裳里。每一根棉纱都是文字，每一朵花纹都是故事。——王勇英 我们中国人太会生活了，把一个自然的日子变成文化的日子，使故乡、故土、故人都升温了。——冯骥才 任务一 很多作家的作品绕不开故乡、故土、故人，当然也绕不开那方水土那方人所创造并传承的民俗风情。民俗风情就是民风、习俗、风土、人情。 今天我们以民俗风情为内容，从四个方面来学习仿写：选材、结构、语言和风格。 任务一 学习仿写，我们应该从课本出发，先仿写课本中的民俗风情之选材。 （一）仿写风俗素材 每个地方都有属于自己的传统风俗。我们来读一下《社戏》中“看社戏”的风俗。《社戏》里我在平桥村第一盼望的，是到赵庄去看社戏。社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆所演的戏，在江南尤为盛行。看社戏是赵庄、平桥村的风俗，我们当地也有类似的风俗素材。请同学们借鉴“社戏”，选择一个方面谈谈自己家乡有哪些风俗？ 节庆风俗 婚嫁风俗 生辰风俗 丧葬风俗…… 任务二 我来说节庆风俗。除夕的时候，我们这里要贴春联，吃年夜饭。炒安豆苗，祈福一年到头平平安安。年夜饭上一定有鱼，而且不能把鱼吃光，以示年年有余。 晚上睡觉时，家长会给压岁钱，放到枕头底下。 大年初一，起床放鞭炮，象征步步高升。鞭炮越早放越好。 新年第一天不宜扫地、骂人等，孩子到长辈家拜年。 大年初一早饭，吃红枣和汤圆，预示新的一年圆满，红红火火。 看来春节的风俗还真不少，这种传统文化的基因已经深深根植到每个中国人的身上。除了春节的风俗，还有其他节日的风俗吗？ 清明节时回家上坟祭祖，在坟上插柳，放鞭炮，烧纸钱。 端午节时要包粽子，门上插艾草和菖蒲。 正月十五的时候，我们家会赏花灯，吃元宵。 同学们说得很好，这些都是节庆风俗，谁来说说婚嫁风俗等。 我说一说婚嫁风俗。我们那里迎接新娘前要暖床，迎亲的时候不走回头路。 我们那儿新郎来接新娘时要叫门，给的红包多，门才打开。新娘从房间到婚车上需要至亲将其背到车上，双脚不能着地。 这是喜事，那丧事怎么办的呢？ 我们那儿的丧葬风俗有抬棺、路祭、跨火、吃糖等。 过生日有风俗吗？ 有啊！寿星要吃长寿面。 （二）仿写风物素材 每个区域都有代表这个区域人民生活方式、文化习俗的风景和物品，我们来读一读本单元学到的风物。《安塞腰鼓》中腰鼓在久远的战争年代用来报警、传递信息，在和平年代则用于民众欢聚、求神祈福。《灯笼》中的灯笼是一种古老的汉族传统工艺品，象征团圆。人们挂起灯笼，来营造喜庆的氛围。 任务二 腰鼓和灯笼是一个区域特有的风景、物品。我们当地也有类似的风物素材。请同学们来说一说。仿照这样的句式来说。 故乡是一滴酸到骨子里的镇江香醋。 故乡是________ 任务二 我先来吧。故乡是一碗热腾腾地伴着各种酱料的锅盖面。 故乡是一片肥而不腻晶莹透亮的肴肉。 故乡是一笼皮薄馅滑汤鲜的蟹黄小笼包。 故乡是一盘香味四溢红润润肉嘟嘟的东乡羊肉。 说到吃，大家都馋啦！换一下自然景观方面的风物呢。 故乡是长江，在这里有“大江东去，浪淘尽“的“千古风流人物”。 故乡是茅山，在这里一代代高道宗师留下了大量的文物碑刻和文化遗迹。 除了自然景观，还有人文景观，比如法海洞、梦溪园等。我们现在来仿写难度最高的风情素材。 （三）仿写风情素材 风俗也好，风物也罢，这些都是能够引起人们许多回忆的物象，因为这些物象承载当地的风土人情。 以《灯笼》为例 晚上提着灯笼接祖父回家，路上听祖父讲进京赶考的掌故。感觉很神秘，也很温馨。一盏灯笼，多年之后还萦绕脑海，那祖孙俩夜行的身影，或明或暗，从中读到了温馨的