内容正文:
第四单元
10古诗三首
克0D则
源白课本。帮你务实基础
一、积累运用。
1.选择题。
(1)下列对加点词语的解释不正确的一项是
()
A.何当金络脑(什么时候)
B.烈火焚烧若等闲(平常)》
C.要留清白在人间(干净,没有污染)
D.任尔东西南北风(任凭)
(2)下列加点字的意思与其他三项不同的一项是
A.快走踏清秋
B.走路
C.行走
D.走钢丝
(3)下列诗句朗读节奏划分有误的一项是
A.大漠沙/如雪,燕山月/似钩。
B.粉骨碎身/浑不怕,要留清白/在人间。
C.何当/金络脑,快走踏清秋。
D.千锤万凿/出深山,烈火焚烧/若等闲。
2.根据古诗内容,填空。
(1)《马诗》是唐代诗人
写的一首
。
名为咏马,实际上是
抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。“
4
”是边塞征戍之地。
”略做点染,极精练地勾勒出战场的典型环境。《马诗》中表现作者
企盼建功立业的诗句是“
”
(2)《石灰吟》这首诗中,“
”是形容开采石灰石很不容易:“
”不仅是在写烧炼石灰石,还象征着志士仁人无论面临怎样严峻的考验,都
从容不迫,视若等闲:“
”则表达了诗人不怕牺牲、
立志做纯洁清白的人的志向。
(3)《竹石》一诗中,诗人借竹子的坚忍顽强表达自己正直不屈的诗句是“
”。
二、品析句子,完成练习。
L.大漠沙如雪,燕山月似钩。
52语文六年级下册(R)
(1)这两句诗运用了哪两种修辞手法?
(2)下列对这两句诗的理解和分析不正确的一项是
(
A.“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色,又从触觉上写出了夜间寒冷的
感觉。
B.这两句诗描写了大漠夜晚美丽的景色,表达了诗人对大漠的赞美之情。
C.在“大漠”“燕山”这样的特定环境下,“月似钩”很容易让人联想到武器和沙场征
战的场景。
D.这两句诗生动地展现了富于特色的边疆战场景色,引起后两句的抒情。
2.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
(1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是
(
A.“若等闲”写出了石灰石面临一切严酷考验时的从容自如。
B.“烈火焚烧”与“粉骨碎身”形成鲜明对照,衬托出石灰石的顶强。
C.“清白”一词一语双关,既指石灰洁白的本色,又比喻诗人自己高尚的节操。
D.这首诗借石灰,表达了诗人坚贞不屈、洁身自好的品质。
(2)下列与“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”表达的气节最相似的一项是()
A.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
B.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
C.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
D.何当金络脑,快走踏清秋。
3.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
(1)“千磨万击还坚劲”赞美了竹子
的精神,也是在表明自己
。其中,“千”和“万”写出了竹子面对的考验
(2)竹子可以用来作为
这一类人的形象代表。
(
A.聪明机智、砸缸教人的司马光
B.知错就改、负荆请罪的廉颇
C.抗击敌人、勇敢献身的于谦
D.至死不忘收复中原的陆游
第四单元53
三、根据对课文的理解,完成下面的思维导图。
大漠沙如雪
写景
苍茫壮观
燕山月似钩
借(1)
抒怀
《马诗》
何当金络脑
托物言志
抒情
怀才不遇
快走踏清秋
千锤万凿
古诗三首{《石灰吟》以(2)
清白(托物言志)
粉骨碎身
(3)
竹子
状物
立根原在破岩中
坚定顽强
《竹石》
千磨万击还坚劲
不畏艰险
精神
抒情
任尔东西南北风
优合一生发文本.根你提升能力
一、开阔视野。
1.古诗中,诗人常借助某种事物来表达志向或节操,这种表现手法叫托物言志。下
列诗句,没有运用托物言志的手法的一项是
()
A.落红不是无情物,化作春泥更护花。一《己亥杂诗》(其五)
B.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。一《画菊》
C.西风寒露深林下,任是无人也自香。
《题徐明德墨兰》
D.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。—《雪梅》(其一)
2.阅读材料,完成练习。
材料一:古诗词是中华优秀传统文化中最凝练、最精致、最感人也是运用最广泛的
文化形式。古诗词教育是传承发展中华优秀传统文化的重要抓手,必须从小抓起,让古
诗词在孩子们心中生根发芽。
材料二:《中国青年报》社会调查中心通过问卷网发起了一项关于“背诵古诗文”的
调查,现整理出以下两组数据。
小时候背诵古诗文是否有用
看法
受益终生现在受用
现在也没啥用
说不清
所占比例
36.8%
35.4%
19.3%
8.5%
能背出古诗文来源
学习时期
小学
中学
其他
所占比例
60.2%
28.5%
11.3%
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语文六年级下册(R)
(1)观察材料二的两个统计表,写出你获得的两条信息。
(2)请你结合材料内容,拟写一条官传标语,激发同学们学习古诗词的热情。
二、素养提升。
1.阅读古诗,完成练习。
咏煤炭
[明]于谦
凿开混沌①得乌金,蓄藏阳和意最深。
爝火①燃回春