6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 第六课 师生之间 1 教学相长 01 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。”——《礼记·学记》 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.教学相长（含义） 教材66页7段2句和3句 教学相长的要求 情景一:小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题;课下主动找老师答疑解惑;课外与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发 情景二：数学老师是一名新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题解法是错的，其他同学都在认真的听着，小红发现了老师的错误，但是小红有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 情景三：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 阅读以情景，思考教学相长的要求？ 5 教学相长的要求 ①面对老师的引领和指导，要有主动参与，勤学好问的态度 ②真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解， ③与老师分享自己的学习感受，学习成果，可以促进师生共同进步。 ④学会正确对待老师的表扬和批评。 6 情景三：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 怎样正确对待老师的表扬与批评 7 01 老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展 02 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 如何正确对待老师的表扬与批评 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 03 8 第二目 亦师亦友 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 2 2 这些做法合适吗? 直接称呼老师的名字 在课堂上和老师开玩笑 从背后突然拍打老师； 打听老师的隐私； 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 背后说老师坏话 …… 11 11 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68： 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生”。 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷”。 相关链接P69： 两位主席的话对你有何启示？ 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等； 彼此尊重 ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 笔记落实 5.为什么要尊重老师？（P68-P69） 你与老师发生过矛盾吗？ 发生矛盾后你是如何处理的？ 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心 方法与技能：P69 学会正确处理与老师发生的矛盾 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生