第三单元 汉字真有趣-【从课本到培优】2023-2024学年五年级下册小学语文同步练习培优训练（统编版）

第三单元 汉字真有趣 建国小D商影保.形际分实建城 一、积累运用 1.下列没有借助汉字的间架结构和偏旁来设计的字谜的是 A.大雨下在横山上。（打一字）谜底：雪 B.永跟党中央。（打一字）谜底：咏 C.重逢。（打一字）谜底：观 D.八九十。（打一字）谜底：杂 2.读句子，选择正确的歇后语，将序号填入横线。 A.外甥打灯笼—照旧（舅） B.梁山泊的军师一无（吴）用 C.孔夫子搬家—净是输（书） D.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外 E.大肚子踩钢丝—铤（挺）而走险 (1)公共汽车在山路边抛错了，我多想帮着司机师傅修车，但没有技术，简直是 (2)今天又遇到这个老棋手，每一局都在心理上战胜不了他，所以落了个 (3)弟弟很爱到马路上玩，虽然妈妈一再嘱附不能这样，可他是 (4)虽然情况恶劣，但是你这般 ,未必能解决问题，还会惹祸上身。 (5)别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是 了。 3.辨一辨同音词。 (1)选词填空。 功夫工夫 震动振动 ①别看他在台上的表演只是一会儿 ,但台下要下很大 的。 ②雄鹰 翅膀，高高一跃，随之感觉大地都 了一下。 (2)像这样的词语我还积累了（至少写两组）： 4.下列分别与形声字“峭、鞘、俏”的意思很可能有关的一项是 A.山峰武器相貌 B.地形皮革性格 C.山峰皮革相貌 D.地形武器性格 5.“秉”字的甲骨文写作 像手持一禾。该字最初的意思是“用手拿着”。下列句子中 “秉”字表示这个意思的一项是 () A.包青天秉公办案，颇受百姓称道。 B.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ C.他勤奋刻苦，常常在夜里秉烛苦读 D.我们要秉承革命烈士们的优良品质，把我们的祖国建设得更加美好。 第三单元37 6.妙对“下联”，在下联中填入合适的词。 上联是：足智多谋，孔明巧借箭 下联（一）智高胆大，悟室 下联（二）多愁善感， 悲葬花。 7.“资料搜集”有办法。 (1)我们在这单元的学习中，知道了资料搜集的办法有： 和请教 别人。 (2)如果我们要通过网络查找一些名著方面的歇后语，应该输入关键词 。(填 序号) A.歇后语 B.名著 C.名著歇后语 建停价角十发文小.粉受升能山 一、开阔视野 1.你知道甲骨文表情包吗？这组表情包让传统文化符号与网络流行语产生了一系列的 “化学反应”，如下图： 於手 ① ② ③ (1)请分别写出三幅图表示的网络流行语： (2)你是如何看待“甲骨文表情包”受到极大关注这一现象的呢？ 2.阅读材料，完成练习。 “汉字危机” 材料一：《中国汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发 人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。首任教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说： “很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用 汉字的能力下降了。” 材料二：《中国汉字听写大会》节目引发了人们对汉字文化传承的忧虑。为了弘扬汉字文 化，某学校五年级的学生也开展了一次关于汉字书写的综合性实践活动。下面是该班同学利 用互联网搜集的资料。 某大学就“汉字书写现状”，面对不同的群体，以“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂 寞，所以我要跳槽”为书面内容进行听写测验，结果如下： 38语文五年级下册(R) 汉字 游龍 寂 窠 跳 槽 写不出或写错的人数 95 54 65 19 70 书写潦草的人数 70 (1)阅读“材料一”，曾任教育部语言文字应用管理司司长的姚喜双认为，“汉字危机”其 实是 () A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 B.汉字书写能力和正确规范使用汉字的能力下降了。 C.越来越多的人患上了“失写症”。 D.网络教学对学生汉字的书写也有影响。 (2)判断题，对的打“√”，错误的打“×”。 ①“材料二”中某学校五年级学生开展了汉字听写大会活动。 () ②“材料二”说明“旖旎”一词写不出或写错的人数最多。 () ③“材料二”说明“跳”一字写不出或写错的人数最少。 ( ④结合两则材料可知，无论是小学生还是大学生，认读汉字、书写汉字的能力都有退化的 趋势。 (3)面对汉字危机，我们小学生应该怎么做才能更好地传承汉字文化？ 二、素养提升 1.阅读文言文，完成练习。 荆公改字 王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？” 吴中士人①家藏其草。初云“又到江南岸”。圈去“到”字，注曰“不好”。改为“过”，复®图去而 改为“入”。旋改为“满”。凡④如是十许@字，始定为“绿”。 (选自《容斋续笔·诗词政字》) 【注释】①士人：读书人。②复：又，再。③旋：不久。④凡：总共。⑤许：大约。 (1)下列加点字解释有误的一项是 () A.王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间”（云：说） B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（绿