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语文园地
一、下列对诗歌的赏析不正确的一项是
A.诗歌往往饱含着真挚的情感,如“我只躲到你的怀里”,表达了诗人对母
亲的依恋。
B.诗歌能表达诗人独特的感受,如“雪绣的花边潇洒”,泥路“凉爽又温柔”。
C.诗歌蕴藏着丰富的想象,语言表达也很独特,如“刮的风是绿的”。
D.诗歌的形式非常规范,末尾必须押韵,这样读起来才能有节奏感。
二、你了解下面这些古代文人吗?连一连
屈原
诗圣
采菊东篱下,悠然见南山。
王维
五柳先生
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
陶渊明
诗魂
会当凌绝顶,一览众山小。
杜甫
诗佛
愿君多采撷,此物最相思。
三、下列句子中的加点部分是从哪个角度描写颜色的?选一选。(填序号)
A.范围
B.光泽
C.程度
1.棕色的枝条上挂满了李子的蜡花,仿佛同在闪闪发光。
2.艳丽的花朵在枝头怒放,颜色是那么浓稠,那么纯洁。
3.这个花坛是用红砖砌成的,到处都是五颜六色的花。
四、看图片,仿照例句写一写。
例:春天的早晨,
秋天的傍晚,
怎样的可爱呢!
怎样的美丽呢!
融洽的风,
飘扬的衣袖,
静悄的心情。
五、请补全下面的名句。
诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。著名美学家朱光潜说:“
。”著名诗人艾青说:“诗是
58语文四年级下册(R)现自己最美的一而。
(3)D【解析】本题考查对诗歌内容和写法的
2.(1)AC(2)自在悠闲、宁静平和【解
理解分析能力。本首诗作者从太阳的视角,以“我”
析】本题考查对破折号作用和诗句内客的理解能
的口吻进行写作,用第一人称拉近了太阳与人们的
力。“山间移动的暗绿”指的就是“云的脚迹”,因此
距离,因此D远项说法错误。
第一个破折号的作用是解释说明:“它也在闲游”进
(4)示例:朗润的清风如丝的细雨婉转的
一步说明了云的脚迹的状态,表示意思的递进。云
鸟鸣新鲜的空气【解析】本題考查创意表达的
的“闲游”照应了上文风蝶儿的“闲游”,抒发了诗人
能力。仿照诗歌第二小节的句式,展开想象,用生
自在悠闲、宁静平和的心情。
动的语言描述即可。
三、凉爽、温柔小白菊凤蝶儿自在闲游推
开阴霾溪水云【解析】本题考查整体感知和
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理解诗歌内容的能力。在第一小节作者描写了近
-、D
【解析】诗歌的形式非常规范但并非要求末
观看到的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿及其特点,第
尾必须押韵,因此D选项说法错误。
三小节作者描写了远望看到的新阳、溪水、云这几
二
种事物及其特点。从第一、三小节找出描写这些事
采菊乐篱下,
物特点的关键词作答即可。
屈原
讨圣
悠然见南山。
[培优提高
工维
五柳先生
路漫漫其修远今,
一、阳光在穿过大气时,会受到大气中的分子颗粒、
吾将上下求索。
尘埃颗粒等的散射,波长较短的蓝光受到的散射比
陶渊明
诗魂
会当凌绝顶,
波长较长的红光强烈得多,散射光呈蔚蓝色。雨过
览众山小。
天晴时,空气中的尘埃颗粒就会减少,大气的散射
杜甫
诗佛
悠君多采撷,
主要是密度涨落引起的分子散射,分子的尺度比尘
此物最柑思。
埃小得多,这种波长反比作用更明显,所以雨后的
【解析】本题考查诗人及其称号和作品的积累
天空会格外蓝。【解析】本题考查课外阅读积累
能力。屈原有“诗魂”之称,“路漫漫其修远兮,吾将
的能力。根据自己平时阅读积累或查阅相关资料
上下而求索,”出自他的作品《离强》:王雏被人们蓉
作答即可。
为“诗佛”,“愿君多采撕,此物最相思。”出自他的作
二、1.(1)①波光闪动的样子。②迷茫缥缈的样
品《相思》:陶渊明因他的住宅旁边植有五深柳树,
子。【解析】本题考查对词语意思的理解能力。
因此就用“五柳先生”作为他的别号。“采菊东篱
(2)晴天和雨天喜爱和赞美【解析】本题考
下,悠然见南山。”出自他的作品《饮酒(其五)》:杜
查对诗句内容的理解能力。通过“水光潋滟睛方
甫被世人称为“诗圣”,“会当凌绝顶,一览众山小,”
好,山色空蒙雨亦奇”一句可以看出作者描写了西
出自他的作品《望岳》。
湖雨天和晴天的景色:通过后两句把西湖比作美丽
三、1.B2.C3.A【解析】本题考查对句子写
的西施,赞美西湖不管是睛是雨,都同样美不胜收,
法的理解能力。这三个句子都是描写了事物的特
表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情。
色,但是描写方式不同,第1题“仿佛同在闪闪发光”
(3)C【解析】本题考查对诗歌内容的理解分
是从颜色的光泽上进行的描述:第2题“颜色是那么
析能力。根据题目中“初睛后雨”可以看出开始的
浓稠”是从颜色的深浅程度上进行的描述:第3题
时候是睛天后来下起了雨,因此C选项说法不
“到处都是五颜六色的花”是从颜色的范围上进行
正确。
的描述。
2.(1)人类太阳【解析】本题考查对诗句
四、示例:温柔的夕阳波光粼粼的江面随风摇
的理解能力。诗歌以太阳为主要表述视角,写了太
曳的柳枝【解析