内容正文:
15小虾
术石一象白课本.帮你分实基健
一、积累运用。
1.选择合适的关联词填空。
①如果…就…
②因为…所以…
③既…又…④虽然…但是…
(1)(
)这些小虾是才长大的,(
)它们通体透明,像玻璃似的。
(2)松鼠带着儿女住在自已搭的窝里,(
)暖和(
)安全。
(3)(
)我没有去过南极,(
)我可以从文章中感受到南极的恶劣
天气。
(4)(
)你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们(
)会立即
向别的安静的角落蹦去。
2.选择题。(答案唯一,只填序号)
(1)下列对修辞手法的判断不正确的一项是
()
A.“它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。”一句是排
比句。
B.“这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。”一句是比喻句。
C.“如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定就要打起来。”一句是拟人句。
D.“这缸不正好用来养小鱼小虾吗?”一句是疑问句。
(2)下列关于课文内容的说法正确的一项是
A.文中的虾是“我”和阿成哥在小溪里捉的。
B.老的小虾的名字叫“老年虾”。
C.小虾在水缸里相处得很融洽。
D.水缸里的水草和落叶都会是小虾的朋友。
二、品析句子,完成练习。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角
落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳
子(
)的,胡须也(
)地摆动着,连眼珠子也(
)的。
74语文三年级下册(R)
1.把下面的词语填入句中括号里。(填序号)
A.一翘一翘
B.一张一张
C.一突一突
2.下面的词语用来形容小虾此时的状态,不恰当的一项是
A.火冒三丈
B.怒气冲天
C.趾高气扬
三、根据课文内容,完成思维导图。
有的:
有的:
种类
水中的形态
有的:
生气的虾
度合生发文本,带你程升够力
一、开阔视野。
虾画
齐白石以画虾而闻名,虾,齐白石不光画得多,而且是他的“发
明”,他的“专利”,成了他的“象征”和“符号”。齐白石画虾可说是画
坛一绝,灵动活泼,棚棚如生,神韵充盈。用淡墨掷笔,绘成躯体,浸
润之色,更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨竖点为睛,横写为脑,落墨
成金,笔笔传神。细笔写须、爪、大螯,刚柔并济、凝练传神,显示了画
家高妙的书法功力。画家画虾,来自生活,却超越生活,大胆概括简
化,更得传神妙笔。
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1.试猜想:齐白石画虾之所以栩栩如生的原因是什么?
2.除了齐白石,你还知道哪位画家擅长的是什么吗?(请列出两位)。
二、素养提升。
类文阅读,完成练习。
虾趣(节选)
虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾,身上颜
第四单元75
色黑些,沙底地带的虾,颜色白些。
生命力旺盛的虾,身体透明,生命力减弱的时候,透明度就降低了,逐渐变为
奶白色,越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西越明显。
那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾,我们完全可以看到它的头
壳里器官的搏动。
虾是喜欢嬉戏的,常常两只纠缠在一起,互相用长钳逗弄着玩。虾前进的时
候,仲直了两只钳足:当它遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心,总是先用钳足去试探一下,然后赶紧后退,接着再试、再
退,最后,它认定完全没有危险了,就放胆大嚼。吃东西的时候,用脚爪辅助,桡
足快乐地划动着。有时,它仅仅用两只脚支地,其他的脚和整个身体都斜翘起来。
观察了虾的生活,我逐渐明白,齐白石画虾,是颜费心机的,它们真是多彩多
姿!既有来自淤泥地带较黑的虾,也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那
一团黑色都很突出,显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的,也有正在向后退
的,更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹,但是只要看到
那些虾的姿态,仿佛这一切都有了;不知道这位老画家观察了多少虾,画得这样
出神入化!
1.短文中的成语“
”准确地概括了齐白石老人画的虾的特点。
2.阅读短文,下列对短文内容的说法正确的一项是
()
A.江河里淤泥地带的虾,身上颜色白些。
B.当虾遇险迅速后退的时候,两只长长的钳足就伸直了。
C.越是生命力旺盛和食物充足的虾,它头部的那一团黑色的东西越明显。
D.虾头部的那一团黑色的东西是虾的粪便。
3.短文没有提及下列哪一项?
A.虾颜色的变化。
B.虾头部的特点。
C.虾睡觉的样子。
D.虾吃食物的样子。
4.虾在吃食物的时候十分小心,请用“一”在文中画出相关语句,并圈出相
对应的表示动作的词语。
5.读了本文,你学到了什么?
76语文三年级下册(R)字词的理解和运用。学生应注意平时的积累。准
实的生活。通过《蜜峰》一课可知不会迷失的精灵
确无误:形容非常精准,没有溪差。准:标准,精确
指蜜蜂;四个选项中,会唱歌的只有蝉:第3题由
误:错误,误差。
“网”可知是蜘