第二单元 5 守株待兔-【从课本到培优】2023-2024学年三年级下册小学语文同步练习培优训练（统编版）

第二单元 5守株待兔 一源白跟。帮你分实基础 一、积累运用。 1.给下列句子中的“释”选择恰当的解释。（填序号） ①解释。 ②消除。 ③放开，放下。 (1)因释其耒而守株，冀复得兔。 ( (2)《守株待兔》这篇课文给出了七个注释。 ) (3)小东知道了真相，跟我道了歉，我们也就冰释前嫌又成了好朋友。 ( 2.选择题。（答案唯一，只填序号） (1)下列朗读节奏划分正确的一项是 ( A.宋人/有耕者。田中有株。 B.兔走/触株，折颈而死。 C.因释其耒而守株，冀复/得免。 D.兔不/可/复得，而身为宋国笑。 (2)下列对短文内容的分析正确的一项是 ( ) A.这只兔子是碰上农民耕地用的农具折断脖子死的。 B.农民放下农具，不管庄稼了，是因为太累了想休息一会。 C.农民的做法是错误的，是不值得我们学习的。 D.这只兔子是在走路时没看清树桩才死的。 (3)《守株待兔》告诉我们的道理是 () A.做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理，不要总想不劳而获。 B.有些事情的发生是偶然的，如果农夫一直等下去一定会等到兔子的。 C.不要因小失大，贪小便宜吃大亏。 D.要仔细观察，认真分析，才能下结论。 二、用原文语句串联故事的起因、经过和结果 起因 经过 结果 24语文三年级下册(R) 配优合一生发文木，帮你保升能力 一、开阔视野。 (一)耒和耜 原始农业时期，农业生产粗放，农具的材料以石、骨、蚌、木为主：种类可分为 农耕用、收割用和加工用三类。农耕类大体有铲、耒、锄等；收割类包括刀、镰等： 加工类最普遍的是石磨盘和石磨棒。此外，还有用鹿角制成的农具。 一万多年前，我国从旧石器时代发展到新石器时代，原始农业开始兴起。跟 南、北方的稻作和粟作相适应，南方主要是平田，用耜($)：北方如果不是撒播的 话，主要是点种，用耒。耒就是尖木棒，后来又在下部绑上短横木，以便用脚踏。 耜则在木柄下装耜冠。耜冠有木制的，也有骨制的。 1.根据短文内容连一连。 耒 骨耜 木耜 2.根据短文内容完成思维导图。 材料： 农耕： 农具 种类 (二)阅读材料，完成练习。 材料一： 兔子为什么能列入十二生肖 十二生肖中，六高全部入选，但兔并不在六斋之中，为何也 名列十二生肖中呢？原来，古代免是被列入祭祀的牲物。在古 代留传下来的一些记载中，都有将兔用以祭祀的事件。祭祀的 牲物中，牛、猪、羊、鸡、狗，加上马，正好为六高。而事实上，古 第二单元25 代马是一个国家军队战斗力的象征，因此，在祭祀中，不能杀马，就以兔取代了马。 材料二： “兔”在中国是一个美好的字眼。中国有句成语叫作“狡兔三窟”，寓意就是 兔子的聪明，善于保护自己。兔子是聪明的动物，所以兔子自古以来在民间故事 当中经常扮演机智的角色。兔的文化象征意义：机智，谨慎，技巧。 1.下列关于兔子为什么能列人十二生肖的说法正确的一项是 A.兔子是一种聪明可爱的动物。 B.兔子是六畜中的一员。 C.祭祀中用兔子替代了六畜中的马。D.人们喜欢兔子，所以选了它。 2.你知道哪些关于兔子的成语或故事？跟大家分享一下吧。 3.你知道十二生肖都有哪些吗？请你按顺序写下来吧。 鼠→ 二、素养提升。 (一)请你展开想象，把《守株待兔》这个故事写具体，写生动。 农夫在地里耕作时，一只兔子在树桩上撞死了。农夫兴高采烈地说：“ ”于是他不再劳作，天天守在树桩旁。 夏天，骄阳似火，庄稼好像在喊：“ ”农夫却 。秋天，该收获了，农夫的田地却 。宋国 人知道后，哈哈大笑道：“ (二)认真看漫画，回答问题。 1.这则漫画讲的寓言故事是《 》。 2.下列与漫画中人物所犯的错误最接近的一项是 ( A.小东没有完成作业却对老师说：“我的作业忘在 家里了。” B.小丽上学要迟到了，她一个劲地埋怨妈妈为什么不早点叫她。 C.丁丁做作业遇到不会写的题，安慰自己说：“考试肯定不考这道题。” D.小明在游乐场迷路了，给朋友发消息说：“我在人最多的地方。” 26语文三年级下册(R (三)类文阅读，完成练习。 画蛇添足 [西汉]刘向 楚有祠”者，赐其舍人卮⑧酒。舍人相谓④曰：“数人饮之不足，一人饮之有 余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引⑤酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足”。”未 成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂0饮其酒。 为蛇足者，终形亡其酒。 【注释】①祠(c):祭祀，祭拜祖先。②舍人：身边的侍从人员。③卮(zhi): 古代的一种盛酒器。④相谓：互相商议。⑤引：拿，举。⑥且：将要。⑦为之足： 给它画上脚。⑧蛇固无足：蛇本来就没有脚。固，本来、原来。⑨子：对人的尊 称。⑩安能：怎么能，哪能。①遂：于是，就。②终：最终，最后。⑧亡：丢失，失去。 1.“数人饮之不足”中的“足”的意思是 2.根据短文内容，下列说法中不正确的一项是