8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 8·2敬畏生命 核心素养目标： 1.通过”巴以冲突“中国政府的态度，明白生命至上，能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 2.通过中国政府对巴勒斯坦的一系列人道主义援助，引导学生懂得如何敬畏生命、珍爱生命。 3.通过观看视频“2023生命的灾难”，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会善待自己和身边的人。 独学：4分钟 1.为什么要敬畏生命？ 2.怎样敬畏生命？ 要求：浏览课本p94-98勾划的知识点,用铅笔备注小标题，并在课后进行背诵。 生命至上 1 休戚与共 2 课堂小结 3 课堂练习 4 目录 contents 4 01生命至上 2023年10月上旬，一次震撼世界的冲突发生了，以色列与巴勒斯坦产生了武装冲突，冲突战争之下，最令人心疼的莫过于平民百姓之伤亡。 咨询： 巴勒斯坦的死亡人数中，大约70%是老人、儿童、妇女，他们无辜地卷入了这场暴力冲突 冲突死亡一览表： 当地时间29日，巴勒斯坦卫生部公布更新的统计数据显示，截至29日，本轮巴以冲突爆发以来，以军在约旦河西岸地区的军事行动已致至少242名巴勒斯坦人死亡，超过2750人受伤。死者当中，包括57名儿童，1名妇女，以及在遭以军关押期间死亡的6人。此外，据巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）媒体办公室28日的统计，自10月7日新一轮巴以冲突爆发以来，以色列在加沙地带的军事行动已造成加沙至少15000名巴勒斯坦人死亡，其中包括6150名儿童。超过36000人受伤，其中75%的伤者为妇女和儿童。另有至少6800人失踪。 这些数字给你什么样的深思？ 生命是脆弱的、艰难的 面对以色列的狂轰滥炸，就在这样被打压的绝境中，加沙人民艰难求生。然而，逆境并未摧毀他们的毅力，他们以不屈不挠的意志和无比的韧性，通过各种方式抵抗这种封锁和包国，尽力维持着自己的生活。从未想过离开加沙，一些人开始自给自足，在这片贫瘠的土地上期耘。他们种植各种蔬菜和水果，从废墟中挖掘出生命的希望。 英雄的加沙人民 加沙人民让我们看到了生命的何种特性？ 生命是坚强的、有力量的 中国对巴勒斯坦的人道主义援助 视频： 随着巴以沖突进一步升级，加沙地区的平民生活陷入了前所未有的困境，面对复杂恶劣的国际形势，中国国际发展合作署牵头实施，向巴基斯妲提供了食品、医疗等紧急物资和驰援救助。分别通过巴勒斯坦民族权力机构和联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处提供100万美元现汇援助基础上，将再向加沙地带提供价值1500万元人民币的食品 药品等紧急人道主义物资援助，以帮助受冲突影响的加沙人民 群学一：不吐不快 我国为什么无惧美帝国主义和以色列政府的压力，对巴勒斯坦展开援助行为？ 生命是崇高的、神圣的；生命的价值高于一切 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 课堂笔记1： 一、为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。p94 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 休戚与共 第二目题 12 探究二 如何做到敬畏生命 “休戚与共”本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。 同义词：患难与共、息息相关。 13 探究二 如何做到敬畏生命 《我是一个生命》 思考：这启示我们敬畏生命需要如何做？ 2.1 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） 14 探究二 如何做到敬畏生命 思考：生活中有哪些漠视生命的现象呢？敬畏生命要求我们怎么做？ 2.2 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） 15 探究二 如何做到敬畏生命 相关链接 P97 孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说:“恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端;人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 思考：我们对生命的敬畏来自于哪里？ 提示：来自于我们的内心。 16 探究二 如何做到敬畏生命 思考：救援行为启示我们如何敬畏生命？ 甘肃当地的上千名救援人员仍在挨家挨户进行地毯式搜救，更多救援力量仍在源源不断地赶往灾区，当地群众自发投