素养3 进化与适应观（课件）-【金版新学案】2024高考生物大二轮专题复习与测试（新教材，A版）

素养三　进化与适应观 √ 1．(2023·陕西模拟)2022年生理学或医学奖颁发给了瑞典生物学家、进化遗传学家斯万特·帕博，以表彰他发现了与已灭绝古人类和人类进化相关的基因组。下列说法错误的是 A．化石是了解进化历程的主要依据 B．人类的进化过程中一定发生了突变和基因重组 C．环境条件改变导致了人类进化过程中适应性变异的产生 D．对古人类和现代人进行基因组测序，有助于追溯人类起源与进化的过程 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 化石是了解生物进化历程的直接证据和主要依据，A正确；现代生物进化理论认为突变(包括基因突变和染色体变异)与基因重组为生物进化提供原材料，生物的进化过程中一定发生了突变和基因重组，B正确；变异是不定向的，发生在选择之前，C错误；测定古人类与现代人的基因组序列，可以分析比较二者的亲缘关系，序列越相近，亲缘关系越近，有助于追溯人类起源与进化的过程，D正确。 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 2．(2023·安徽安庆模拟)趋同进化是指不同的物种在进化过程中，由于相似的生活方式和适应相同的环境，整体或部分形态结构向着同一方向改变，趋同进化在自然界中十分普遍。下列有关叙述正确的是 A.达尔文的共同由来学说或自然选择学说单独就能够解释生物趋同进化的原因 B．趋同进化是以物种为基本单位进行生物进化的，造就了地球上的生物多样性 C．趋同进化产生新物种的过程需要经过可遗传的变异、自然选择和隔离 D．目前来看，细胞和分子水平的证据是研究生物进化最直接、最重要的证据 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 趋同进化是指源自不同祖先的生物朝着同一方向改变，可以用自然选择学说解释其原因，但共同由来学说不能单独解释该现象，A错误；生物进化以种群为基本单位，B错误；新物种的形成需要三个环节，即需要经过可遗传的变异、自然选择和隔离，趋同进化产生新物种的过程也不例外，C正确；目前来看，化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，D错误。 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 3．(2023·山东烟台模拟)广义的协同进化可以发生在不同的生物学水平，协同进化是物种平衡与多样性的关键。下列叙述错误的是 A．细胞中的线粒体基因组的形成可能源于胞内共生菌的协同进化 B．物种与无机环境之间的协同进化过程中，种群的基因频率会发生改变 C．捕食者的存在有利于增加物种多样性，一些物种的灭绝为其他生物腾出了空间 D．营养级越高的种群和进化过程中形成越晚的物种，对环境的适应能力越强 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 线粒体是半自主性细胞器，其内部的DNA呈环状裸露，和细菌的遗传物质类似，所以线粒体基因组的形成可能源于胞内共生菌的协同进化，A正确；生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展是协同进化，进化的实质是种群基因频率的改变，B正确；捕食者往往捕食数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，因此捕食者的存在有利于增加物种的多样性，C正确；营养级越高的种群和进化过程中形成越晚的物种，对环境的适应能力不一定越强，D错误。 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 4．(2023·河南统考模拟)某两性花二倍体植株的基因型为AaBb，A/a、B/b基因位于两对同源染色体上，其在自然条件下，既可进行自花受粉也可进行异花传粉。有少数花朵存在异常的减数分裂，可通过自花受粉形成四倍体植株，过程如图所示。下列叙述错误的是 A．图示过程中产生的异常配子的基因型一定是AaBb B．在自然条件下，该植株也可能产生三倍体子代植株 C．图示产生的四倍体植株与原二倍体植株不属于同一物种 D．若环境改变，基因型为AABB的植株更适应环境，则该种群会发生进化 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 异常配子的染色体数和体细胞相同，都含有2个染色体组，若是减数分裂Ⅰ同源染色体未分离，减数分裂Ⅱ姐妹染色单体正常分离，则产生异常配子的基因型为AaBb，若是减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ姐妹染色单体未分离，产生的异常配子的基因型可能为AABB或aabb或AAbb或aaBB，A错误；在自然条件下，产生的异常配子可能和正常配子受精，形成三倍体子代植株，B正确；图示四倍体植株与二倍体植株杂交产生的三倍体植株会因联会紊乱难以产生正常配子而高度不育，因此，图示产生的四倍体植株与原二倍体植株不属于同一物种，C正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，若环境改变，基