11《蟋蟀的住宅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

《蟋蟀的住宅》教学设计 教材分析 四年级上册第三单元是围绕“观察和发现”这一主题编排的,专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。在教学时要着力体现“观察和发现”这个训练重点,切教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的重要性、学会观察的方法、形成观察的能力和习惯”这个目的去展开。本组教材选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗三首》不仅写了诗人观景的所见所闻,还写了从观察事物中得到的启示;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物,容易激发起学生阅读的兴趣。课文中所描写的自然景物,学生并不陌生,但认认真真地做过观察的人并不会多,尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少。持久的观察力需要热爱自然、热爱生活的浓烈情感来支持,这一点一定要让学生深切的体会到,同时还要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣,从而进一步激发他们观察自然、体味生活的兴趣。在本组文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察,而是通过语言文字来体现这一些,所以品析语言、体会文章里的重点词语是非常重要的学习活动。为了完成本组的训练任务、达到训练目的,教材中的“阅读链接”“资料袋”等内容必须和每课时的教学活动有机的整合在一起。《蟋蟀的住宅》这篇课文大量的采用了拟人的手法,想象非常丰富,语言非常风趣,教学时要让学生在读中抓住这些富有情趣的语言,体会使用它们的妙处,并由此引申到对观察方法的感悟,同时要激发学生观察周围事物的兴趣。 教学目标: 知识与技能 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。 3、学习作者留心观察事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。 过程与方法 通过朗读,自读自悟,小组合作,理解课文。 情感态度与价值观 体会蟋蟀工作认真、吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学重难点: 体会使用富有情趣的语言的妙处,激发学生对观察方法的感悟,及观察周围事物的兴趣。 教学过程: 课前播放《仲夏夜之梦》歌曲与学生互动 一、导课:播放音频《蟋蟀叫声》,听这是谁在唱歌? 原来是歌唱家蟋蟀美妙的歌声啊!你们都知道蟋蟀的哪些知识呢?快来说一说吧!你们知道的可真不少,蟋蟀不仅是位勇猛的斗士,还是唱功极佳的歌手。 你知道吗,它还是著名的建筑师呢!法国著名生物学家法布尔在《昆虫记》中对蟋蟀的住宅给出了很高的评价:这座住宅真可以算是伟大的工程了。那大家想不想参观一下蟋蟀的住宅呢?板书课题,宅是本节课要求会写的字,房子里有人,人住的房子就叫——宅看到课文的题目,你有什么想知道的?亚里士多德曾说过:思维从疑问和惊奇开始。 二、初读课文理清思路: 1、请同学们自由朗读课文,读准字音读通句子。边读边思考:课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容?要到蟋蟀的住宅要冲破层层关卡,看看你能不能过关。 第一关:住宅洞穴大厅卧室 第二关: 优良平坦干燥卫生 第三关:挖掘耙扫扒土抛出 2、读不同颜色的词你发现了什么?看着这些词语你脑子中出现了什么画面呢? 3、谁来说说围绕蟋蟀住宅写了哪两方面内容;哪些自然段写了住宅的特点?哪些自然段写了住宅的修建过程呢? 三、品读五、六自然段体会住宅特点 1、师:蟋蟀的住宅有什么特点呢?圈出关键词 2、小组交流汇报你来说我来画,同学们老师根据你说的关键词,老师画一画蟋蟀的住宅好吗? 我先来画一下隧道吧,谁来读一读写隧道的句子。我该画一条怎样的隧道呢?你觉得我应该画一条向上倾斜的?还是向下倾斜的?你是怎么知道?隧道是啥样子的呢?我要画多长多宽呢?一寸约等于 3.3厘米,九寸大约有 30厘米长,我能不能画十寸?为什么?从这个最多中你仿佛看到法布尔怎样的观察?要在出口处画草啦,这丛草我要盖住门吗?小蟋蟀你为什么要半掩着门啊?半掩这个词感受到什么?我最后要画一个怎样的平台呢?蟋蟀的住宅内部结构有什么特点呢?我能画出蟋蟀得益于作者细致的观察和准确的表达。 我们在写观察日记的时候,也应该像法布尔一样,反复的观察,调动我们的感官,去看,去摸,去闻,去想,去比去听,然后把观察到的准确表达好。让我们再到文章中去感受一下吧!一个“半”字,写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全,又通风、便于进出。这样的表达更准确,更清楚。 正是由于作者细致的观察,才能把住宅的特点写得这样准确清楚“最多”一词十分准确,从中能够体会到作者一定是经过反复的观察,九寸深和一指宽肯定是经过作者测量才得出这样的结论。 作者的观察是耐心而又细致的。蟋蟀的住宅原本就小,作者不但发现了这些洞穴,还观察到洞穴朝阳,而且是倾斜的。这需要仔细且反复地观察才能发现 3、今天小蟋蟀也来到了我们的教室,让我们跟随小蟋蟀到他的住宅区看一看吧!看了这段视频,对蟋蟀的住宅你有什么评价呢? 现在