专题3.2 带电粒子在电场、磁场中的运动(Word讲义)-【金版新学案】2024高考物理大二轮专题复习与测试(新教材,B版)

2024-02-16
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第二讲 带电粒子在电场、磁场中的运动 命题角度 高考对本讲知识常考查带电粒子在匀强电场中的直线及类平抛运动、在有界匀强磁场中的圆周运动问题及临界问题,还有带电粒子在组合场、叠加场、交变场中的运动问题。 命题形式 高考中本部分内容常联系生产、生活、现代科技等实际情景命题,常以选择题或计算题的形式呈现,计算题一般为压轴题,题目难度较大。 考点一 带电粒子在电场中的运动 带电粒子在电场中运动的分析 带电粒子 在电场中 的直线运动 动力学观点 匀强电场中:a=,E=,vt2-v02=2as。 能量观点 (1)匀强电场中:W=qEd=qU=mvt2-mv02。 (2)非匀强电场中:W=qU=Ek2-Ek1。 带电粒子在 电场中的类 平抛运动 运动条件 (1)只受电场力。(2)初速度v0⊥E。 运动性质 匀变速曲线运动: ①沿初速度方向做匀速直线运动。 ②沿电场力方向做初速度为零的匀加速直线运动。 偏移量 y=at2= 偏转角 tan θ== 学生用书第53页 角度1 带电粒子在电场中的直线运动 当今医学上对某些肿瘤采用质子疗法进行治疗,该疗法用一定能量的质子束照射肿瘤杀死癌细胞。现用一直线加速器来加速质子,使其从静止开始被加速到1.0×107 m/s。已知加速电场的场强为1.3×105 N/C,质子的质量为1.67×10-27 kg,电荷量为1.6×10-19 C,则下列说法正确的是(  ) A.加速过程中质子电势能增加 B.质子所受到的电场力约为2×10-15 N C.质子加速需要的时间约为8×10-6 s D.加速器加速的直线长度约为4 m 答案:D 解析:加速过程中,电场力对质子做正功,质子电势能减小,A错误;质子受到的电场力F=qE=1.6×10-19×1.3×105 N=2.08×10-14 N,B错误;质子的加速度a== m/s2≈1.25×1013 m/s2,根据vt=v0+at,得加速时间t=8×10-7 s,C错误;根据vt2-v02=2as,得加速的直线长度s=4 m,D正确。 角度2 带电粒子在电场中的偏转 如图所示,一个电子由静止开始经加速电场加速后,又沿偏转电场极板间的中心轴线从O点垂直射入偏转电场,并从另一侧射出打到荧光屏上的P点,O′点为荧光屏的中心。已知电子质量m=9.0×10-31 kg,电荷量e=1.6×10-19 C,加速电场电压U0=2 500 V,偏转电场电压U=200 V,极板的长度L1=6.0 cm,板间距离d=2.0 cm,极板的末端到荧光屏的距离L2=3.0 cm(忽略电子所受重力,结果均保留2位有效数字)。求: (1)电子射入偏转电场时的初速度大小v0; (2)电子打在荧光屏上的P点到O′点的距离h; (3)电子经过偏转电场的过程中电场力对它所做的功W。 答案:(1)3.0×107 m/s (2)0.72 cm (3)5.8×10-18 J 解析:(1)根据动能定理,有eU0=mv02 解得v0≈3.0×107 m/s。 (2)设电子在偏转电场中运动的时间为t,电子射出偏转电场时在竖直方向上的侧移量为y, 电子在水平方向上做匀速直线运动,有L1=v0t 电子在竖直方向上做匀加速直线运动,有y=at2 根据牛顿第二定律,有=ma,解得y≈0.36 cm 电子在偏转电场中做类平抛运动,射出偏转电场时速度的反向延长线过水平位移的中点,由几何关系知=,解得h=0.72 cm。 (3)电子经过偏转电场的过程中电场力对它做的功 W=ey≈5.8×10-18 J。 针对练1. (2022·浙江6月选考)如图所示,带等量异种电荷的两正对平行金属板M、N间存在匀强电场,板长为L(不考虑边界效应)。t=0时刻,M板中点处的粒子源发射两个速度大小为v0的相同粒子,垂直M板向右的粒子,到达N板时速度大小为v0;平行M板向下的粒子,刚好从N板下端射出。不计重力和粒子间的相互作用,则(  ) A.M板电势高于N板电势 B.两个粒子的电势能都增加 C.粒子在两板间的加速度a= D.粒子从N板下端射出的时间t= 答案:C 解析:由于不知道两粒子的电性,故不能确定M板和N板的电势高低,故A错误;根据题意垂直M板向右的粒子,到达N板时速度增加,动能增加,则电场力做正功,电势能减小,则平行M板向下的粒子到达N板时电场力也做正功,电势能同样减小,故B错误;设两板间距离为d,对于平行M板向下的粒子刚好从N板下端射出,在两板间做类平抛运动,有=v0t,d=at2,对于垂直M板向右的粒子,在板间做匀加速直线运动,因两粒子相同,在电场中加速度相同,有(v0)2-v02=2ad,联立解得t=,a=,故C正确,D错误。 针对练2. (多选)如图所示,氕核、氘核、氚核三种粒子从同一位置无初

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