4.1.3　青春期教案2023--2024学年人教版生物七年级下册

第三节青春期 教材分析》 本节通过对青春期身体变化和青春期心理变化及其卫生两方面的学习，旨在帮助学生正确看待并健康度过人 生的黄金时期一一青春期。青春期的心理变化及其卫生是本节教学的难点。随着生活质量的提高，当今学生的身 心发育较早，加上网络上随搜即有的信息，学生或多或少已获取有关的性知识，但通过正规渠道公开了解却不多。 通过本节的学习，力争帮助学生正面了解青春期性意识萌动的问题，获得正确处理相关问题的方法。同时，让学 生体会青春期独立性格形成过程中的矛盾心理，形成尊重父母师长的良好品质。青春期的叛逆及性教育等系列问 题是很多家长、教师都困惑的问题。生物学教师利用“青春期”这节课，把握好尺度地进行青春期心理健康教有 和性教有，尤为重要。 学情分析 学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会“不 好意思”或“欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问愿，通过 各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。 核心素养目标 生命观念 认同“生物结构与功能相适应”的生命观念。 1描述青春期身体和心理变化的主要特点。 科学思维 2.了解月经和遗精的成因及护理。 1,分析青春期身体身高增长速度曲线、男女的体形图，得出青春期身体变化的 探究实践 特点。 2,模拟解决青春期的身体、心理变化遇到的问题，学会用正确的方式度过青 春期。 态度责任 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 教学重难点】 教学重点：青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 教学难点：健康地度过青春期。 教学准备》 多媒体课件，相关图片等。 教学过程 一、导入新课 多媒体展示图片： 没瞅见？ 140cm 挤痘痘啊！ 晦！干嘛哪？ 教师提问：(1)同学们，你们有过这样的经历吗？ (2)在什么年龄段容易长青春痘呢？ (3)在这个期间，身体上还有哪些变化呢？ 学生们积极回答。 教师过渡：同学们正在步入一个重要的发育时期一青春期，这是一个生长发育发生重要变化的时期。在这 个时期，自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？我们又该怎样面对这些变化？这就是我们 今天要学习的内容。 二、探究新知 探究一青春期的身体变化 1.多媒体展示教材P14某地男女生身高增长速度曲线图，思考： (1)曲线表示的是什么？ (2)男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？ (3)观察曲线说明，生长速度有怎样的变化趋势？生长速度最大值发生在什么时期？ 学生对比增长速度曲线，分析男孩女孩身高增长年龄差异。 教师提醒学生注意曲线最后降为0，不是说身高没有了，而是不再增长了。 教师总结：女孩身高突增的年龄要比男孩身高突增的年龄早。进入青春期生长速度明显加快。所以身高突增 是青春期的一个显著特点。 2.多媒体展示教材P14睾丸和卵巢的发育趋势、男孩和女孩的体形图。 学生思考讨论：(1)男孩和女孩的体形发生了怎样的变化？ (2)男孩女孩的体形变化和性器官有什么关系？ 学生对比生殖器官发育曲线和体形变化，分析原因。 教师出示图片并总结： 卵巢 鉴丸 分泌 凸分泌 雌性激素 雄性激素 / 激发并 激发并 ↓维持 ↓维持 女性第二性征 男性第二性征 在性激素的作用下，男孩和女孩在体形上的区别越来越明显，男孩变得比较健壮，女孩身体变得比较丰满。 所以性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。 3教师进一步提问：除了身高和体形的变化外，男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？ 学生结合自身的变化进行回答。 提示：男生长出胡须、喉结突出、声音变粗、声调较低、出现腋毛等。女生乳房增大、骨盆宽大、出现腋毛 以及声调较高等。 教师讲述：进入青春期后，男生女生除了身体形态发生变化外，身体的功能也在增强，比如神经系统以及 心脏和肺等器官的功能也明显增强。 【强调】①功能的增强并非功能的形成。②注意和生殖器官进行区分，生殖器官在婴幼儿时期有结构但是无 明显功能，青春期之后才开始有功能。而神经系统是在存在开始就有功能，但是在青春期功能增强，且增强最快 的时期不是青春期而是胚胎时期。 教师强调：青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 4.教师过渡：随着青春期性器宫的发育，男生和女生还会发生一些特有的生理现象，比如男生的遗精和女 生的月经 (1)阅读教材P15内容，思考：①什么是遗精？②男生为什么会遗精？③面对遗精，男生应该注意哪些问题？ 学生阅读并自主交流。 提示：①遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象。②精液是不断产生的，积存 多了，自然就会排出。（精满自溢）③不必惊慌、不必尴尬，遗精是生殖系统成熟的标志。但是要防止和消除频繁 遗精。 (2)阅读教材P15一16内容，思考