8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框 敬畏生命 《道德与法治》七年级上册 说说上面图片中的人们为什么要这样做。 清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮 “5·12”人们寄托哀思 目标导航 1.树立正确的生命观念，提高敬畏生命意识。 2.学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 3.知道生命至上的内涵、敬畏生命的原因和做法。 3 生命至上 01 何谓“敬畏生命” 敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严 敬畏生命：尊重生命、认真严肃的态度对待人生和生命 生命至上 截至2020年12月14日，新冠疫情流行约12个月后，全球新冠死亡病例已超过160万例。 思考：视频中看着新冠病人有生到死， 结合这组死亡数据，我们有什么感受？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感受到 ①生命是脆弱的、艰难的。 探究分享 思考：51人先后六次把这个66岁的老人从死亡线上拉回来，历经94天的抗争，终于康复。这让你对生命又有了什么新的认识？ （2）生命是坚强的、有力量的、是崇高的、神圣的 7 生命至上，生命是宝贵的，生命价值高于一切 地震发生后，党和国家把抢救生命作为首要任务说明了什么？ 2022年9月5日12时52分，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级地震。地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要把抢救生命作为首要任务，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。要加强震情监测，防范发生次生灾害，妥善做好受灾群众避险安置等工作。请应急管理部等部门派工作组前往四川指导抗震救灾工作，解放军和武警部队要积极配合地方开展工作，尽最大努力确保人民群众生命财产安全。 8 知识小结 因此，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 可见，生命是脆弱的，也是坚强的。 正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命。 正因为生命坚强神圣，我们敬重生命。 探究与分享 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 02 休戚与共 思考：如何理解“休戚与共”? “休戚与共”本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。 同义词：患难与共、息息相关。 探究二：2.如何做到敬畏生命？ 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 二、休戚与共 2.如何做到敬畏生命？ 新知探究 为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让； 搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊； 给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心； 为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 15 新知探究 生命哲学家史怀泽 善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。p97 16 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。 2020年哪个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 思考：这些最美“逆行者”的行为对我们敬畏生命有什么启示？ ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 二、休戚与共 2.如何做到敬畏生命？ ②②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 二、休戚与共 生命至上 休戚与共 1.生命是崇高的、神圣的 2.生命价值高于一切 3.珍爱他人的生命 1.对他人生命的关怀 2.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 3.敬畏生命，走向道德生活 课堂小结 敬畏生命 19 第二 生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。P94 一、我们为什么要敬畏生命？ 第三 生命都是宝贵的。生命价值高于