第三单元《整理和复习》教案2023-2024学年一年级上册数学人教版

课  时

1课时

学习内容

第三单元整理和复习

学习目标

1.加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律，提高计算水平，并能解决一些简单的实际问题。

2.在分类整理、观察比较等活动中，系统整理的复习的过程，探索发现加法表和减法表的排列规律，同时进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。

3.初步感受数学与生活的联系，体会数学的乐趣，培养良好的数学学习习惯。

学习重点

正确、熟练地进行5以内的加减法计算。

学习难点

发现加法表和减法表的排列规律。

学习活动设计（含设计意图）

自研思考

回顾梳理10

分

钟

活动一：知识梳理  引导建构

1. 知识回顾，梳理内容。

第三单元我们学习了哪些知识？

预设：说得不全

提示：第14页是第三单元的开始，第33页是第三单元的结束，在第14页到第33页这部分内容中，找找看，我们还学习了什么？

预设：我找到了数学书上的小标志，这些小标志就告诉我们这个单元都学习了哪些内容。比如第14页上有这样的标志：1-5的认识，接着我们学习了比大小，第几，分与合，加法，减法，0的认识 

2.细致整理，建构联系。

我们该怎样复习呢？这些知识间有怎样的联系呢？

（1）学习边看书边细致梳理，并指导用知识结构图记录下来。

（2）展示1-5的加减法的算式梳理，你发现了什么规律？

预设：加法表

任何数加0，都等于这个数本身；第一列是几加0，第二列是几加1，第三列……每一行得数都一样，第一行得数是0，第二行的得数是1，第三行… …每一斜行得数依次加1……

减法表

任何数减0，得数都是这个数本身；每一行的得数都是依次减1；每一列的得数都是依次加1；每一斜行得数都相同……

小结：大家整理算式的方法和结果不同，但无论哪种结果我们都能从不同的角度观察算式，并发现算式的关系 。通过对第三单元的整理，我们发现数学、分与合、计算它们之间都有联系，我们把零散的知识穿了起来就形成了这样一幅知识图，这些知识就能更好地被我们掌握和应用了。

【设计意图：自主回忆、梳理，沟通单元知识内在联系，渗透整理方法。】