《1 古诗三首》课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

第一单元 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 童年往事 古诗三首 祖父的园子 月是故乡明 梅花魂 古诗三首 1 第二课时 第一课时 语文 五年级 下册 3 任务： 体验古代的儿童生活 第一课时 闯过关卡 获得穿越密码 5 关卡 了解作者 1 范成大（1126-1193），字致能（一作至能），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。 有《石湖居士诗集》三十四卷，另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。 杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。 有《诚斋集》一百三十三卷。 雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人,咸淳元年（1265）进士，生平不详。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 夜 zhòu yún gòng zhì 昼 耕 耘 供 耕织 稚 yī 涟 漪 幼 关卡 字词大通关 词语我会认 2 9 比一比，你发现了什么？ 耕 耘 以“耒”做部首的字大多与农具或田间劳动有关。 （耕地） 耕：挖松田土。 （耘田） 耘：在田间除草。 漪 yī 涟漪 我会认 多音字我会读 供 gòng gōng 提供 供给 供奉 供认 供职 供应 生字我会写 昼 耘 桑 晓 13 sānɡ zhòu 上下结构，注意各部分写得紧凑一些。 书写指导 14 xiǎo 左窄右宽，注意左右穿插。不要多点少撇。 书写指导 15 自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、流利，读出节奏。 关卡 读准字音 3 三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？ 提示 可结合注释、插图，联系生活，理解诗句意思。 关卡 找一找：相同与不同 4 相同之处 童孙 稚子 牧童 学种瓜 弄冰 骑牛背 都写儿童的生活 四时田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 村晚 农忙时的村庄 寒冬时的村庄 夕阳西下的池塘边 不同之处 四十田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 村晚 儿童活动的环境各异 恭喜你闯过关卡，获得穿越密码！ 穿越古代 体验古代的儿童生活 四时田园杂兴（其三十一） 【宋】范成大 体验树下种瓜的儿童生活 四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 我们在四年级下册时就已经学过《四时田园杂兴》组诗中的第二十五首，你还记得吗？ 四时田园杂兴（其三十一） 一年四季 乡村 看到一年四季不同的田园景色随兴而写的诗，这是其中的第三十一首。 有感情地朗读古诗，借助注释理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。 读一读 昼出耘田夜绩麻， 白天 [耘田] 在田间除草。 注释 [绩麻] 把麻搓成线。 ① ② 品读古诗，想象意境 春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。 ——《荀子•王制》 春耕 夏耘 秋收 冬藏 初夏时节在田间除草。 昼出耘田夜绩麻， 夏 你知道诗里写的是哪个季节了吗？ 村庄儿女各当家。 男女，指村庄中的成年男女。 各自做着自己的活儿。 白天 初夏在田间除草 把麻搓成线 村庄中的成年男女 初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 再读一读这两句诗，说说你眼前浮现了怎样的画面？ 不分日夜，不分男女，村庄上下，一片繁忙。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村庄里的大人们在忙，孩子们在干什么呢？ 理解，懂得 树荫 从事 靠近 儿童学种瓜的景象 孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 生疏 笨拙 你能想象孩子们学种瓜的样子吗？ 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 天真可爱 热爱劳动 想象孩子们学种瓜时的动作和神态，把你想象到的画面说给大家听。 树荫下，孩子们正在学种瓜。他们蹲在地上，手里拿着小锄头，先学着大人的样子挖了一个坑，然后把瓜种放进去，盖上土，再浇上水，就种好了。想象着瓜苗长大的样子，孩子们兴奋得又叫又跳。 想象孩子们学种瓜时的动作和神态，把你想象到的画面说给大家听。 盛夏，农忙时节，大人们都在干活，小孩子们虽然不懂得耕田织布，但他们也都不闲着。你看，在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在