《过新年》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级上册

人音版小学音乐二年级（上）第八单元 《过新年》教学设计 · 教材分析 《过新年》是一首有浓厚民族风格的节日歌曲。歌词通俗、浅显，并带有模仿锣鼓点的衬词，歌曲由六个乐句组成，每四小节为一个乐句，结构非常规整。歌曲中重复的因素很多，适合低年级学生演唱。但由于歌曲节奏变化多，所以教学中可先指导学生模拟锣鼓点，再进行师生接唱活动，之后学生演唱锣鼓点的部分，反复多次练习后，师生交换演唱，最后教师带领学生完整唱。教师要注意用多种方法调动学生积极性，适时地给予学生表扬和鼓励，每次练习时都要提出不同于前一次的要求和方法，激发学生的学习兴趣。 · 教学目标 （1）能够用饱满、热情的声音,准确有表情地演唱歌曲《过新年》，感受喜气洋洋过新年的欢乐节日气氛。  （2）在音乐游戏中，认识小堂鼓、锣，尝试用肢体语言模仿鼓、锣的声音为歌曲伴奏。 （3）在音乐实践活动中，能够加入简单模仿东北秧歌基本“红绸”及十字步动作进行表演唱。  · 教学重点  能够用饱满、热情的声音,准确有表情地演唱歌曲《过新年》。 · 教学难点  能够加入简单模仿东北秧歌基本“红绸”及十字步动作进行表演唱。  · 教学用具 多媒体课件、电子琴、音乐书、对联、手绢花、小堂鼓、锣 学生自制打击乐器 · 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、导入  （一）神秘邀请 1.黑龙江少儿频道栏目组给咱班的同学寄来了一封信，让我们一起来看看——“亲爱的同学们，值此新春佳节到来之际，我台将举办一场少儿春节音乐会，诚挚邀请多才多艺、自信展现自己的小朋友参加演出，闯关成功就能得到音乐会的入场券噢！同时，这里还有一份神秘的礼物送给你们！”这是什么呀？ 设计意图：抓住学生学段特点，在情境创设中提升音乐课堂的趣味感和新奇感，激发学生的学习兴趣。 2.对联贴好了，同学们，请听老师读一读这上面的内容吧！上联是：鞭炮声声锣鼓响；下联是：唱歌跳舞多欢畅。现在，请同学们跟着老师一起来读一下吧！一二一起…… 设计意图：从视觉上给学生以年味浓浓、喜迎春节气氛的直观感受，结合简单的节奏游戏，初步尝试记忆歌词，为学习歌曲做准备。 （二）新年习俗 1.习俗提问 （1）在什么时候才会放鞭炮阿？ （2）我们常说的“过年”呀，就是指农历的新年。新年又称春节，是中国最重要的传统节日之一，它承载着丰富多彩的节日文化内涵。“贴对联”“放鞭炮”都是过新年的习俗，你们还知道哪些习俗和庆祝活动呢？（吃年夜饭、吃饺子、贴门画、放鞭炮、吃灶糖…） 设计意图：联系生活实际，启发学生思维，培养学生独立思考的能力和表达能力，唤起学生注意力和兴趣。 2.观看视频 过新年时可真热闹呀！想不想看看其他地方的人们，是怎样过新年的呀？（播放不同地区过新年视频） 设计意图：通过多媒体素材展示，初步聆听歌曲伴奏，在听赏活动中感受各地过新年的习俗及庆祝活动，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础，感受中国传统文化“闹新春”的民俗特点。 三、学唱歌曲 每当过新年时，全国各地、家家户户都会团聚在一起，热闹地庆祝新年的到来！今天我们就来学习一首欢快的歌曲——《过新年》，为即将到来的春节音乐会做准备吧！ （一）初听范唱 1.请同学们竖起小耳朵，认真听一听，这首歌曲中反复出现了什么声音呢？ 2.歌曲中听到了什么声音呀？（咚锵/咚咚锵……）还听到什么声音了？ 3.是的，你们的小耳朵可真灵！就是“咚”和“锵”！这两种声音分别代表什么乐器呢？（鼓/锣） 设计意图：再次聆听歌曲，感受音乐情绪，听辨歌词内容，引出本节课打击乐器。 （二）认识乐器——小堂鼓、锣  1.让我们来认识一下这两种打击乐器吧。（ppt出示小堂鼓图片）这是什么呀？敲小鼓时会发出什么声音？（咚）今天老师也为大家带来了一只鼓，它的名字是“小堂鼓”，听老师来敲一敲吧！ 2.这又是那种乐器呢？（ppt出示锣图片）是的，这是锣，锣会发出怎样的声音？（锵）让我们再来听一听锣的声音。 3.哪位同学想上来敲一敲！你敲的真有气势！ 设计意图：在音乐实践活动中强化记忆歌词中的象声词，激发学生自主探究的学习意识，尝试用恰当的节奏表现出鼓和锣的音色。 （二）节奏练习  我们一起去新年音乐会的现场敲锣打鼓、表演节目吧。参加新年音乐必须要拿到入场券，新年音乐会节目组为我们设计了几个闯关游戏，看看闯关成功，顺利拿到入场券！ 1.第一关 （1）谁能试着读一下这条节奏。 （2）这是什么音乐符号？是的，这是四分休止符。代表什么？ （3）一起来完整地读一读这条节奏。 （4）我们再来试一试，在读到“咚”的时候用“跺脚”来模仿鼓声，“锵”的时候用“拍手”拍手来模仿锣声，请看老师怎么做！一二一起……同学们敲的节奏非常准确，恭喜大家顺利通过第一关。 设计意图：巩固节奏，处理休止符。为创编活动伴奏的顺利进行作铺垫。 2.第二关 （1）谁先来试着读一下这条节奏。你读得很有