2024届名校联盟全国优质校高三大联考语文试题

1 保密 启用前 试卷类型:A 名校联盟全国优质校 2024 届高三大联考 语文试题参考答案及评分标准 2024.2 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读 (本题共 5 小题,19 分) 1.B(“在传统形式的理论讨论上做了有益尝试”错。原文“如《吕梁英雄传》,在这方面做了有 益的尝试”中的“这”是近指代词,指代上一句中的“中西文化的内在对接”) 2.A(推断错误,原文是“只有摒弃古典与五四的二元对立,充分展开对话,才能把传统转化到自 己的写作之中并使他们成为想象性的存在”,前者是后者的必要条件,不能否定后件推出否定前件) 3.D(材料一第三段的观点是“思想上,抗战时期出于向文化传统寻找民族凝聚力的需要,促使文 学在五四反叛传统的地方重审传统”。D.“热土难离”等传统乡土观念的时代性转化是在五四离家情 结上的重新审视,能支撑观点。A.是结构形式的中西结合,且不属于抗战时期文学;B.“继承了五四 新诗的现实主义传统”不属于“在五四反叛传统的地方重审传统”;《大堰河——我的保姆》也不属于 抗战时期文学;C.是反叛传统,追求五四的主张“民主、科学”) 4.示例一:①在内容上肯定传统道德。《荷花淀》自觉化用了传统的“夫唱妇随”叙事母题,流 露出“妻以夫荣”的传统女性心理。②在形式上借用了诗词意象营造意境。运用月亮、女人、荷花 等意象,营造了清新宁静的氛围,充满了朦胧美、诗意美。(4分。每点 2分) 示例二:①在内容上肯定传统道德。《小二黑结婚》体现了孝道文化在农村的巨大影响力(从长 老权利、熟人社会角度分析亦可)。②在形式上采用了传统的文学形式。采用了传统的评书形式讲述 故事,故事性强,通俗易懂。(4分。每点 2分) 5.①在思想上,向文化传统寻找传统文化因子,在反叛传统的地方重审传统;在形式上,关注 传统文学形式的理论探讨与实践。②紧扣表达意图,借鉴传统模式、母题,进行现代性转化,在反 叛中继承,在回归中超越。③实现中西文化的内在对接,对西方文化进行本土化过滤,继而沉淀为 传统的一部分。(6分。每点 2分,意思对即可) (二)现代文阅读 (本题共 4小题,16 分) 6.A(“作为商人讲人情、灵活变通的一面”错。应该是体现对陈三卿的崇拜,不惜打破规矩) 7.D(“得知陈三卿是共产党员时的茫然失措”错。应该是对陈三卿是共产党的震惊,对她可能 被抓遭遇不测的担忧) 8.①表层意思:高家酒品质好,陈三卿演戏技艺高,高明远与陈三卿因“酒”“戏”结缘,演 绎的一段观众与名角惺惺相惜的动人故事;②深层意蕴:暗含陈三卿献身革命的光辉事迹以及高明 远在陈三卿的引领下参加革命的人生经历。(4分。每点 2 分,意思对即可) 9.①高明远是亲历者,通过高明远的所见所闻来写陈三卿,使其演艺高超、待人平和、坚守规 则的戏剧名角形象更真实可感;②以高明远的有限视角来写陈三卿,层层揭秘,让陈三卿的真实身 份逐渐展现在读者眼前;③高明远在陈三卿的影响下走上革命道路,凸显了陈三卿的影响力与革命 品质,让陈三卿的形象更丰满具体。(6分。每点 2分,意思对即可) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分) 10.BEG(阳城君与焉,荆罪之。阳城君走,荆收其国。) 11.D(“去国怀乡”中“国”的意思是“国都”) 12.D(“徐弱认为孟胜为阳城君而死没有意义”错) 13.(1)因此,英明的君主明察治理百姓的根本,这些根本中没有比法令更重要的。(4 分。“察” “莫”“要”各 1 分,句式 1 分) 2 (2)两人把孟胜的命令传达给田襄子以后,想返回楚国为孟胜殉死。(4分。“致”“反”“死” 各 1 分,句意通顺 1 分) 14.材料一认为,只有严罚国家才能治理好;材料二认为,严罚会导致国家的衰亡。(3分。答对 1点得 1 分,答对两点得 3 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2小题,9分) 15.A(“写出环境的冷清,奠定了全诗的感情基调”错,环境是清静的,诗人的情绪是渐趋高昂 的) 16.①借“白醪”“红枣”两个意象,描绘出金秋时节的丰收景象;②“白”“红”色彩鲜明,烘 托出官民同乐、热闹祥和的气氛;③两个意象营造的意境氛围,使诗歌由安闲惬意转入关注民生, 为下文抒情积蓄力量。(6分。每点 2分,意思对即可) (三)名篇名句默写(本题共 1小题,6 分) 17. (1)弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫(哉) (2)封狼居胥 赢得仓皇北顾 (3)示例一:锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年(《锦瑟》李商隐) 示例二:虎鼓瑟兮鸾回车 仙之人兮列如麻(《梦游天姥吟留别》李白) 示例三:我有嘉宾 鼓瑟吹笙(《短歌行》曹操) 示例四:窈窕淑女 琴瑟友之(《诗经》) 示例五:离堂思琴瑟 别路绕山川(《春夜别友人》陈子昂 (6 分。每空 1分,有