4.1青春的情绪 （配套练习）-2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标活动型同步教学课件（统编版）

4.1青春的情绪 课时训练 一、单选题 1．情绪是“神奇果”，会对人产生神奇的作用，以下属于情绪对人们的观念和行为产生影响的是（    ） ①情绪可能激励我们克服困难，努力向上 ②情绪可能会让我们因为一个小挫折而止步不前 ③所有的情绪都育利于个人水平正常发挥 ④人的情绪不会对人产生任何影响 A．①④ B．①③ C．①② D．③④ 2．“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾。”这说明 (     ) A．人无法调节情绪，做不了情绪的主人 B．情绪过度会影响人的身心健康 C．人的情绪类型就是喜、怒、忧、恐四种 D．人无法战胜消极情绪 3．人的基本情绪有（   ） A．喜、怒、哀、惧 B．喜、悲、哀、惧 C．喜、怒、忧、思 D．喜、悲、恐、惊 4．下图是小云同学一天情绪的变化曲线，它说明(   )    A．情绪能够激励我们去克服困难 B．青春期情绪复杂多变波动较大 C．人与人之间的情绪会相互感染 D．我们要消除情绪对我们的影响 5．小红在阅读《俗世奇人》后，长时间地沉浸于书中奇人与异事构成的世界，遐想着市井里发生的种种传说，感到无比惊奇和快乐。这表现出的情绪特点是(  ) A．情绪反应强烈 B．情绪具有表现性 C．情绪具有闭锁性 D．情绪具有细腻性 6．我们观看一部枪战片时，会感到激动、紧张；完成一项艰巨的任务或工作后，会感到喜悦、轻松；受到别人的误解时，会感到委屈、伤心。这些感受就是（   ） A．情感 B．情绪 C．情趣 D．情怀 7．下图是小闽同学一天情绪的变化曲线。它说明青春期的情绪（   ） A．都是负面情绪 B．难以调节 C．反应强烈，波动大 D．比较稳定 8．俗话说：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。这一俗语告诉我们 A．情绪影响我们的观念和行动 B．积极的情绪有利于人的身心健康 C．处于不同情境，就会产生不同的情绪 D．人的情绪是复杂多样的 9．古语“漫卷诗书喜欲狂”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒发冲冠”、“相顾无言，惟有泪千行”依次表达了什么情绪（   ） A．喜、惧、哀、怒 B．喜、惧、怒、哀 C．喜、怒、哀、惧 D．喜、哀、怒、惧 10．“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这首诗表达了长征革命乐观主义精神。正是有了这种精神，才激励红军战胜困难，取得长征的胜利。这说明（   ） A．积极情绪可以让我们的生活更加丰富 B．积极情绪让我们保持理智，发挥正常水平 C．积极情绪可以帮助我们克服一切困难 D．积极情绪可以激励我们克服困难、努力向上 11．德法课后，小明同学沉浸在《厉害了，我的国》宣传报道中，被祖国实现的梦想、中国人创造的奇迹，中国的大美山河，深深打动，久久陶醉其中，完全没有注意到新的一节课已经开始。这体现青春期情绪具有（   ） A．表现性 B．细腻性 C．闭锁性 D．固执性 12．经受几次挫折，便完全被无助和抑郁的情绪淹没，长时间不能摆脱。这属于青春期的情绪特点中的哪一个表现（   ） A．情绪的表现性 B．情绪波动与固执 C．情绪反应强烈 D．情绪的细腻性 13．马老师在讲“青春的情绪”这一节时,给出了主题诗句“相顾无言,惟有泪千行”。下列与此句传递的情绪一致的是（   ） A．更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜 B．物是人非事事休,欲语泪先流 C．健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口 D．长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 14．相遇青春，我们有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点；有时我们又表现得比较害羞、怯懦，这种表现是（    ） A．反抗与依赖 B．勇敢与怯懦 C．闭锁与开放 D．以自我为中心 15．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是描写与朋友离别的诗句，但表达的情绪却是迥然不同，这说明： A．情绪不是无缘无故产生的，而是由一定的事件引发的， B．相同的事件引发相同的情绪，不同的事件引发不同的情绪 C．每个人的经历、胸怀和境界不同，对同一事件也会产生不同的情绪 D．事件本身不能决定情绪，合理解释事件是解读情绪的关键 二、综合探究题 16．习近平总书记在给南开大学8名新入伍大学生回信，对他们从军报国的志向和激情感到欣慰，勉励他们施展才华，淬炼成钢，在实现强军梦的伟大实践中，书写绚烂、无悔的青春篇章。亲切的鼓励、殷殷的嘱托，在军营，在校园，这封回信都引发热烈反响。 （1）“青春的探索需要自信”，请你为这一观点提供两点依据。 人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲。我们应正确对待自己的各种情绪感受，学会把控情绪。 （2）我们应该如何看待自己的各种情绪感受呢？ 17．青年，是“早晨八九点钟的太阳”。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。阅读材料，回答问题。 【青春情绪】