2.1男生女生（配套练习）-2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标活动型同步教学课件（统编版）

2.1男生女生 课时训练 一、单选题 1．性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。性别刻板印象（   ） A．就是指男生女生的生理性别特征 B．受社会文化的影响，是无法改变的 C．会影响人们对性别的认识，要坚决杜绝 D．可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 2．2023年3月，中共中央、国务院、中央军委决定，给刘洋同志颁发“二级航天功勋奖章”。刘洋是我国首位进入太空的女航天员，2022年6月至12月，再次执行神舟十四号载人飞行任务。在现实生活中，也有很多女生做事干练，丝毫不输给男生，对此现象认识正确的是（   ） A．要了解男生女生的不同特点 B．女生在生理特征上的差异逐渐消失 C．帮助我们学会如何与异性相处 D．打破性别刻板印象，尊重多元化 3．男生女生各自拥有自身的性别优势，对男生女生的性别差异你不赞同的观点是（  ） A．既要认识自己的优势，又要欣赏对方的优势 B．善于发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀 C．男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 D．依仗自身性别优势，歧视对方 4．社会生活中，人们常常会依据着装和言行来判断一个人的性别，也会不自觉地按照性别角色的行为模式来规范自己，看待他人。对此认识正确的是（   ） A．要按照角色的行为模式看待所有人 B．着装和言行是判断一个人性别的直接依据 C．在生活中，不应过于受性别刻板印象影响 D．性别角色差异必然影响能力发展 5．“男孩是本巨著，记着一生的英勇和潇洒；女孩像首小诗，载着无比的温尔文雅。男孩儿像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩，星星光点…如今的男孩、女孩各撑起半边天。”下列对这首诗的理解，你赞同的是（   ） A．与女生相比，男生的性格特征更具有优势 B．男生、女生正常交往有助于优势互补 C．与男生相比，女生的性格特征更具有优势 D．我们没有必要认识男女生之间的差异 6．周末野营活动开始了，出发前，班主任张老师安排班长小奎组织男生，携带草席、全班的背包和野炊工具，安排宣传委员小兰等几名女生构思野营方案。他们很快到达了地点，男生在女生的指挥下，迅速“安营扎寨”。张老师的这种安排（　　） ①尊重了男女同生不同的生理特点 ②发挥了男女同学各自的性格优势 ③让男女同学各自发现对方的优势 ④弥补了女生不能参加劳动的缺点 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明人们对性别角色的期望和热情。对此，下列认识错误的是（   ） A．社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 B．我们不要过于受性别刻板印象的影响 C．性别刻板印象不利于我们更好地发挥自身潜能 D．性别刻板印象对性别的定位和认识都是准确的 8．男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康大有益处。这说明青少年与异性相处 A．是对我们极为重大的考验 B．不需要我们坚持原则 C．对我们的成长有积极意义 D．不应该受到任何限制 9．多彩的校园由男女同学共同组成，老师提倡男女同学之间交往要正常交往。因为 ①男女同学之间优势互补、取长补短 ②这有助于同学们的身心健康发展 ③有益于青春期的到来 ④有助于营造一种和谐、温馨、合作、团结的氛围 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 10．在学校举办的爱心义卖活动中，男生负责将课室桌椅搬到田径场摊位上，女生负责绘制宣传海报、装饰摊位，大家分工合作，迅速完成了摊位的布置。这体现（   ） A．在集体中，男女生的差异会更明显 B．男生女生优势互补能更好提高效率 C．男生女生平分工作，谁也不会吃亏 D．男生女生的性别差异是与生俱来的 11．生物学家颜宁在《开讲啦》栏目中发表《女科学家去哪了》的演讲后，节目主持人直言，“你颠覆了我对女科学家的想象。”没想到这一句遭到颜宁直接“反击”： “科学家就是科学家，为什么前面一定要加个·女’字呢？当科学家的性别为男性时，人们通常不会介绍他为男科学家，只会称其为‘科学家'；而当科学家的性别为女性时，人们通常会介绍她为女科学家，似乎科学家是男性的专属称呼。但是，女性科学家也可以是出类拔萃的！”下列对此理解正确的是（   ） ①男性比女性更适合当科学家 ②打破性别刻板印象的影响，有利于个人与社会的健康发展 ③男性和女性各自拥有性别优势，应相互取长补短 ④在社会中，人们对性别的认识有时会受到性别刻板印象的影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．男女生各有性别优势，欣赏对方，有助于（  ） A．保持自身的优势 B．发现对方的优势 C．不断完善自己 D．相互体谅，宽容对方 13．对下图认识正确的是 A．有利于培养男女生的自立能力