第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

综合性学习古诗苑漫步 目标与素养》 1. 声情并茂诵读古诗，感受中华诗词的韵律美。 2.学习围绕一个主题查找资料的方法。 3.激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热情。 教学过程】 一、情景导入激发兴趣 中国被称为诗歌的国度，诗歌是中国特有的传统文化。在浩瀚的历史长河中， 我国涌现了许多名垂青史的大诗人。今天，就让我们一起来吟咏古诗、畅谈古诗， 领略诗歌的无穷魅力吧。 二、活动指导生成能力 活动一把全班同学分成三个小组，指合一人当组长，各小组听清各组的具体 任务和注意事项。 1.“分门别类辑古诗”小组 (1)从互联网中查找我们选定的主题内容（关于爱国、思乡、动植物、地名、颜 色的古诗句)，编辑成诗集。 (2)编辑诗集之前要筛选材料，避免内容重复。 (3)为诗集巧命名。编好诗集以后，可以为诗集命一个诗意的名字，如：家国情 思、兰草萌芽、羁旅乡愁、飞花传情.… 2.“别出心裁品古诗”小组 (1)从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的图画，或根据图画配上学过的古 诗词。 (2)交流搜集到的作品，评定优秀作品向老师推荐。 3.“声情并茂诵古诗”小组 (1)从互联网中查找以古诗词题目或句子命名的歌曲，或根据古诗词内容编成的 歌曲。 (2)交流查到的作品，评定意境优美、曲调动听的歌曲向老师推荐。 (3)确定吟唱人选，反复练习，准备展示。 活动二有分工也有合作。有困难的同学可向老师或其他同学求助，尽量每组 独立完成。 三、成果展示达成目标 1.首先看看“分门别类辑古诗”小组编辑的诗集内容（可利用多媒体展示）。学生 诵读。 (1)关于爱国的诗句： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天样《过零丁洋》） (2)关于思乡的诗句： 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙秋思》） (3)含有动植物的诗句： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） 墙角数枝梅，凌寒独自开。（任安石《梅花》） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） (4)含有地名的诗句： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦准》） 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继《枫桥夜泊》）》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） (5)含有颜色的诗句： 岱宗夫如何？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》） 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 2.运用幻灯片，展示“别出心裁品古诗”小组推荐的图画。 《江雪》 《静夜思》 《天净沙·秋思》 3.(1)用幻灯片展示“声情并茂诵古诗”小组推荐的歌曲。学生耹听音乐，猜猜 这些歌曲分别出自哪位诗人的作品。 大家欣赏以古诗词题目或句子命名的歌曲：《但愿人长久》《月满西楼》《虞美 人》《满江红》《思君》《念奴娇》。 (2)吟唱的同学配乐表演。 4.布置作业。 完成本节内容。 教学反思 这节综合实践课的教学，我觉得成功之处是活动课形式非常新颖。活动课调动 学生利用自己的积累来尝试当一次“编辑”，这让本堂课在未上之前就引发了学生不 一般的认识体验，从而使他们产生了浓厚的参与和学习的兴趣，并从心理和思想上 做好了进行一次“新”的心灵远足的准备。本节课教学的不足之处在于，我在处理环 节与环节之间的过渡艺术有待加强和锤炼。