1.1悄悄变化的我（教学设计）-2023-2024学年七年级道德与法治下册新课标活动型同步教学课件（统编版）

课时教学设计 课题 1.1 悄悄变化的我 教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》第一课《青春的邀约》第一课时内容《悄悄变化的我》，包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两目。教材主要介绍了青春期身体变化的主要表现、青春期生理变化的影响以及如何正确看待青春期生理变化。接着介绍青春期矛盾心理的表现、青春期心理变化的影响以及如何正确看待青春期心理变化。通过对青春期生理和心理变化的探究，让学生学会正确看待青春期生理和心理变化。 学情分析 通过上册的学习，学生了解了初中生活、学习、自己、朋友、老师、家人和生命的相关内容，懂得了该如何适应初中生活和学习，如何正确认识自己，如何正确交友，如何和老师与家人相处以及如何正确认识生命。但是，新学期面临新挑战，他们对“青春”、“情绪”、“集体”和“法治”的概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。 学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 教学重难点 教学重点：正确理解青春期生理和心理变化的影响，懂得如何正确看待青春期的生理和心理变化。 教学难点：正确认识青春期的生理和心理变化。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 展示文字材料“青春的邀约”—— 青春温暖而美好，闪光又充满希望。许多人，因为即将告别青春而不舍。庆幸的是，你们才刚刚收到青春的邀约，搭乘上青春的航班。 青春到底有什么魅力？ 根据自己的理解，感悟。 设计意图：通过文字资料和设问，激发学生兴趣，顺利导入新课。 环节二：悦纳生理的变化 教师活动 学生活动 展示视频“一分钟了解青春期”。引导得出：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 展示视频“青春期我的烦恼”。 设问“1、你是否了解自己身体发生的变化？ 2、现在的你和一年前的你相比生理上发生了哪些变化？（身高、体重 ……） 3、这些变化说明了什么？” 引导学生小组讨论—— 分析回答。引导得到知识：青春期身体变化——（1）身体外形的变化 如：身体迅速长高、长壮。 （2）内部器官的完善 如：运动系统、心血管系统等不断成熟。 （3）性机能的成熟 如：男生：声音变粗，出现胡须；女生：声调变高，月经来潮等。 组织学生小组讨论—— 展示问题“青春期身体变化有哪些影响？ ”请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。 引导得出结论—— 青春期身体变化的影响 （1）积极影响：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 播放视频“缺陷女孩喊话妈妈” 设问—— “1.青春期的这些生理变化给你带来了什么烦恼？ 2.说说你是怎样对待这些变化的？” 引导学生小组讨论—— 引导得出结论——（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 如何正确看待青春期生理变化 （1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 （2）青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 学生观看视频，了解青春期。 学生观看视频，了解青春期的烦恼。 学生根据提问，分享自己青春期的变化。 小组讨论：青春期身体变化有哪些影响？分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。 小组讨论：分享青春期的烦恼。 小组讨论：分享青春期的烦恼。 设计意图：通过视频“一分钟了解青春期”，让学生了解青春期，从而知道什么是青春期。通过视频资料和小组讨论活动，让学生了解青春期的含义、青春期身体变化的表现，正确理解青春期生理变化的影响，懂得如何正