第1部分 主题2 第6讲 走进法治天地 做守法的公民-【夺冠百分百】2024河北中考冲刺道德与法治精讲册

中考冲刺道德与法治 学习主题二法治教育 第六讲走进法治天地 做守法的公民 关键词：法律的本质、特殊保护，法治意识、法律的特征、法律的作用、违法与犯罪 知识脉络·考点梳理 【知识脉络】 行为规范 评价作用法不 息息相关 刚性规则( 可违 法律与 生活 法律本质 含义 含义 违法行为的 含义、后果 法治 要求 后果 意义 民事违法行为 法律在 由国家制定或认可 行政违法行为 违法 违法 我们身边 由国家强制力保 刑事违法行为 类别 法律的 证实施 特征」 对全体社会成员 民事违 具有普道约束力 法行为 一股违 法行为 违法行 行政违 为分类 法行为 规范作用 做守法 走进法 法律的 指引作用 严重违 犯罪 的公民 要求 治天地 作用 法行为 社会危 保护作用 害程度 含义特征刑罚 预防犯罪 方式和 原因 途径 特殊 相关法律 民事诉讼 保护 六大保护 行政诉讼 诉讼 善用 法律伴 树立法 刑事诉讼 类型 法律 我们成长 治意识 同违法犯 学会依法办事 罪作斗争 【考点梳理】 当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 考点1。 法律在我们身边 (3)我们一生都享有法律规定的各项权利， 1.为什么说我们的生活需要法律？（如何理解 同时必须履行法律规定的各项义务。法律 我们的生活和法律息息相关？) 规定的权利和义务为我们每个人提供了自 (1)每一部法律都是应生活的需要而制定和 由生存和发展的空间。 颁布的，又对生活加以规范和调整。 2.法律的本质是什么？ (2)法律通过调整社会关系，不仅服务于人们 法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统 26 第一部分教材考点整合 中考冲刺道德与法治 治国家、管理社会的工具，也是调整社会关 7,法律的作用是什么？ 系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 (1)规范作用：法律规范着全体社会成员的 3.法治的内涵、要求是什么？ 行为，保护着我们的生活，为我们的成长和 (1)内涵：法治是依法对国家和社会事务进 发展创造安全、健康、有序的社会环境。 行治理，强调依法治国、法律至上。 (2)指引作用：法律规定我们应该享有的权 (2)要求：任何组织和个人都要服从法律，遵 利，应该履行的义务。法律也为我们评判自 守法律，依法办事。 己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人 4.法治有何重要意义？ 向善。 (1)法治是人们共同的生活愿景，也是国家 (3)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违 治理现代化的重要标志。 法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合 (2)坚持全面依法治国，建设社会主义法治 法权益。 国家，切实保障社会公平正义和人民权利， 【拓展归纳】 已经成为我国国家制度和国家治理体系的 ①法者，天下之准绳也；②奉法者强则国 显著优势之一。 强，本法者弱则国弱：③国无法不治，民无 (3)法治助推中国梦的实现，是实现政治清 法不立。 法律的作用 明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必 考点2 法律伴我们成长 由之路。 1,为什么给予未成年人特殊保护？ 5,我国全面推进依法治国的总目标是什么？ (1)必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会 我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制 主义法治国家。 能力不强，容易受到不良因素的影响和不法 6.法律的特征是什么？ 侵害，需要给予特殊的保护。 (1)法律是由国家制定或认可的 (2)重要性：未成年人的生存和发展事关人 (2)法律是由国家强制力保证实施的。 类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护， (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 已经成为人类的共识。保护未成年人的合 【拓展归纳】 法权益，是人类文明和社会进步的应有 项目 不同 相同 之义。 产生 起作用手段适用范国 2.保护未成年人的法律有哪些？ 对全体社 都是调整 由国家 (1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年 由国家强制力会成员具 人们行为 法律 制定或 保证实施的 有普追约 的社会规 人犯罪法等。 认可的 束力 范，二者 (2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 相互配 主要依靠社 3.全方位保障未成年人合法权益的防线有 约束内容 合，相互 道德自然产生 会舆论、信 比法律更 促进，共 哪些？ 念、习俗和教 为广泛 同钓束人 育等力量 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护 们的行 全体师 政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保 校规 学校 依靠教育力 为，雏护 校纪 生和教 障未成年人合法权益的防线，形成全社会关 制定 量保证实施 良好的社 职员工 会秩序 心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 27 中考冲刺道德与法治 【拓展归纳】未成年人六道防线判断要学会 7.,怎样学会依法办事？（依法办事的要求。】 区分 (1)依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇 第一，凡涉