5 雷锋叔叔，你在哪里（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《学习雷锋好榜样》 1 5 雷锋叔叔,你在哪里 结构:左右结构 组词:锋利 锋芒 造句:他是我们足球队的前锋。 音序:F 部首:钅 f ng 初读诗歌 借助拼音,自由朗读诗歌。注意把字音读准,把句子读通顺。 遇到难读的句子可以多读几遍。 数一数:诗歌一共有多少节?给每一节标上序号。 曾 蒙 泞 荆 莹 顺 迈 踏 觅 需 献 棘 瓣 c n m n n n j n y n sh n t b n xi n m i j m x 曾 蒙 泞 荆 莹 顺 迈 踏 觅 需 献 棘 瓣 m ng 蒙 宀 豕 m ng 蒙 豕 冖 艹 蒙蔽 启蒙 泥泞 n ng 泞 踩踏 踏步 t 踏 形声字 加一加 献花奉献 需要 需求 m x 献 需 南 + 犬 = 加一加 献花奉献 需要 需求 m x 献 需 南 + 犬 = 雨 + 而 = 加一加 花瓣 顺利 辛+瓜 + 辛 = 川 + 页 = b n 瓣 sh n 顺 蒙蒙 泥泞 年迈 晶莹 冒着 顺着 踏着 寻觅 需要 献出 荆棘 花瓣 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠 年迈的大娘 温暖的春风 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠 年迈的大娘 温暖的春风 “的”字要读得轻而短。 共有_小节 共有_小节 5 1 2 3 4 5 再读课文 再读课文 思考:我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹呢? 沿着长长的小溪 顺着弯弯的小路 默读一、二小节,想一想:雷锋叔叔做了一件什么好事呢? 沿着长长的小溪 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 品读课文 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 品读课文 细雨 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 品读课文 雷锋叔叔是怎样“抱”呢?模拟动作“抱着”。 关键词:抱着 如果是你,你会怎么想、怎么做?孩子迷路了,当时会有什么感受? 害怕、紧张。雷锋叔叔这一抱,会给他带来温暖,让他不再害怕。 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 品读课文 猜猜词语的意思 泥泞 猜猜词语的意思 脚窝 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 想象画面 雷锋叔叔在泥泞的小路上还会做哪些动作? 沿着长长的小路,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔_ _。 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 想象画面 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 朗读课文 朗读时要注意重音。“蒙蒙的细雨”要读得又慢又轻,读“泥泞”时要加以强调。 冒 弯 背 留 书写指导 上下结构 结构:上下结构 音序:M 部首: m o 结构:上下结构 组词:留学 留心 造句:同学们正在合影留念。 音序:L 部首:田 li 结构:上下结构 组词:弯道 弯曲 造句:这条弯曲的小路一直通 向山顶。 音序:W 部首:弓 w n 结构:上下结构 组词:背包 背负 造句:我背着书包去上学。 音序:B 部首:冃 b i 作业布置 1.完成《硬笔习字册》中“锋、背、留、弯、冒”的书写。 2.结合课文一二小节,用自己的画说一说雷锋叔叔是怎样送迷路的孩子回家的。 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠 年迈的大娘 温暖的春风 复习读短语 “的”字要读得轻而短。 通过上节课的学习,我们知道雷锋叔叔曾经路过小溪,冒着蒙蒙的细雨,怀里紧紧抱着迷路的孩子,在泥泞的小路上深一脚浅一脚地走着。这节课我们继续品读课文,请你自己朗读第三、四小节,看看雷锋叔叔曾路过哪里? 顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴。 朗读课文 顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 你的眼前仿佛出现一条怎样的小路? 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 荆条 荆棘 荆棘 j ng j 开门拿刀割