《汉字真有趣》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 第二学期 课题 汉字真有趣 教科书 书 名:五年级语文下册教材 出版社:人民教育出版社 出版日期:2022年6月 教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力,能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味,萌发热爱汉字文化的情感。 教学内容 教学重点: 1.了解谐音歇后语的特点,并能够准确运用到相应的语境中。 2.通过有趣谐音的学习,学生能够学会利用三种搜集方法,并学会开展汉字综合性学习的思路。 3.激发学生学习的主动性,感受汉字的有趣和神奇,感受中华文化的博大精深。 教学难点: 通过有趣谐音的学习,学生能够学会利用三种搜集方法,并学会开展汉字综合性学习的思路。 教学过程 1、 利用问题激发学生学习兴趣: 1.汉字的起源介绍; 2.阅读关于汉字的介绍;(播放《汉字》短片) 3.提出本课要学习的知识——汉字。 二、整体阅读,感受汉字的有趣。 1.布置阅读:激发学习汉字的兴趣; 2.进行汉字了解; 3.相互交流总结如何搜集想要书籍。 三、字谜游戏 1.搜集字谜; 2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料; 3.设计字谜游戏。 出示课件 (1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。( ) (2)一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。 ( ) (3)有人不是我,有马飞跑过, 有水能养鱼,有土庄稼活。( ) (4)右边有,左边无。后面有,前面无。 哥哥有,弟弟无。周家有,李家无。( ) (5)一个人站在大树下。( ) (6)时针和分针都指向12。( ) (7)相传唐伯虎曾在街头畔卖画。一天,他挂出一幅水墨画来,上画一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,要购买者,须付三十两银子,如果猜中谜语,则分文不收。”好半天过去了,仍无人猜中。这时,有一年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答,取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?( ) 四、谐音字歇后语 门内添“活”字。 (1)学生自由阅读《门内添“活”字》,思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点? (2)有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。 五.同音字: 枇杷和琵琶的故事; 如何正确的搜索。 6、 感受汉字 好了同学们,这节课我们不但了解了汉字的的有趣,还知道中国汉字的博大精深,希望同学们通过本节课程能够对我国的汉字有更深入的了解,能够把我们的汉字文化发扬光大!让我们的汉字文化在世界文化的舞台上更加闪耀! 七、作业设置: 请完成“遨游汉字王国”手抄报的第一板块。 学科网(北京)股份有限公司 $$